Приложение

Познакомьте ребенка с правилами:

• Все, что можешь, делай сам

• Не забывай убирать за собой

• Уважай труд других людей

• Прежде, чем начать трудиться, приготовь все необходимое

• Делай всё аккуратно, не торопись

• Не отвлекайся, когда трудишься

• Правильно пользуйся орудиями труда

• Не оставляй работу незаконченной

• Если трудишься не один, работай дружно

• Если окончил дело раньше, помоги другим

Ребенок полюбит труд, если:

• Приобщать его к труду как можно раньше

• Трудиться вместе с ним

• Дать ему постоянное поручение

• Прививать навыки культуры труда

• Поручать работу с рациональной нагрузкой

• Показывать общественную значимость труда – его важность

и необходимость для других

Прежде, чем ребенок начнет трудиться:

• Сообщите цель поручения, объясните его необходимость

• Помогите приготовить орудия труда; напомните или, если необходимо, покажите трудовые действия

• В процессе работы, если необходимо, помогите ребенку, но помните: все, что ребенок может сделать, он должен делать сам

• После выполнения поручения поблагодарите ребёнка, оцените его труд: помните, что главный критерий оценки - трудовая активность, усилия ребенка.

Нельзя:

• Наказывать трудом

• Торопить ребенка в ходе трудовой деятельности

• Давать непосильные поручения

• Допускать отступления от принятых требований

• Забывать благодарить за оказанную ребенком помощь

Познакомьте ребенка с правилами:

• Все, что можешь, делай сам

• Не забывай убирать за собой

• Уважай труд других людей

• Прежде, чем начать трудиться, приготовь все необходимое

• Делай всё аккуратно, не торопись

• Не отвлекайся, когда трудишься

• Правильно пользуйся орудиями труда

• Не оставляй работу незаконченной

• Если трудишься не один, работай дружно

• Если окончил дело раньше, помоги другим

Ребенок полюбит труд, если:

• Приобщать его к труду как можно раньше

• Трудиться вместе с ним

• Дать ему постоянное поручение

• Прививать навыки культуры труда

• Поручать работу с рациональной нагрузкой

• Показывать общественную значимость труда – его важность

и необходимость для других

Прежде, чем ребенок начнет трудиться:

• Сообщите цель поручения, объясните его необходимость

• Помогите приготовить орудия труда; напомните или, если необходимо, покажите трудовые действия

• В процессе работы, если необходимо, помогите ребенку, но помните: все, что ребенок может сделать, он должен делать сам

• После выполнения поручения поблагодарите ребёнка, оцените его труд: помните, что главный критерий оценки - трудовая активность, усилия ребенка.

Нельзя:

• Наказывать трудом

• Торопить ребенка в ходе трудовой деятельности

• Давать непосильные поручения

• Допускать отступления от принятых требований

• Забывать благодарить за оказанную ребенком помощь

Виды труда

Примерное содержание труда

2 – 3 года

3 – 4 года

4 – 5 лет

5 – 6 лет

6 – 7 лет

хоз.-быт труд

Ребенок выносит на прогулку игрушки, корм для птиц; собирает бумагу с пола, листья, палочки, камешки во дворе; помогает расставлять стулья, накрывать на стол (приносит, раскладывает ложки, ставит тарелку с хлебом); убирает игрушки после игры.

Без напоминания убирает на место игрушки, книжки, поддерживает порядок в игр-м уголке. Накрывает на стол вместе со взрослым, убирает посуду после еды. Приучается соблюдать порядок и чистоту в группе, бережно относится к результатам труда. Собирает мусор во дворе, вместе со взрослым расчищает дорожки от снега, счищает его со скамеек.

Самостоятельно поддерживает порядок в помещении, убирает предметы на место, стирает кукольное белье, моет игрушки, помогает взрослому вытирать пыль с мебели. Накрывает на стол: раскладывает столовые приборы, расставляет тарелки, чашки с блюдцами и т.д.

Поддерживает порядок в помещении и во дворе (на участке). Полностью сервирует стол, красиво расставляет посуду, убирает после еды. Вытирает пыль и стирает после этого тряпочку. Помогает мыть и вытирать посуду. Участвует в приготовлении пищи: моет овощи, помогает лепить пирожки, вареники. По своей инициативе оказывает помощь младшим, сверстникам и взрослым. К 7 годам ребенок умеет подметать пол и делает это регулярно. Вместе со взрослым пользуется пылесосом. Ходит в магазин, находящийся близко от дома, и делает небольшие покупки. У детей сформирована привычка поддерживать чистоту и порядок, желание трудиться для других.

труд в природе

Привлекают внимание детей к растениям и животным. Воспитатель организует наблюдения за животными и при этом старается поддерживать интерес малышей. Вместе со взрослым и под его руководством ребенок ухаживает за живыми объектами.

Под руководством воспитателя ухаживать за растениями (полив, опрыскивание, подготовка воды к поливу), рыбками (мытье кормушек, ракушек, камушков, оказание помощи воспитателю в замене воды в аквариуме), птицами, животными.

Готовить корм (крошить, нарезать, раскладывать, насыпать корм в банки для хранения), мыть кормушки, поилки, наполнять их кормом и водой.

Готовить корм зимующим птицам Высевать зерно на зеленый корм животным. Высаживать лук в ящики (декабрь, январь, февраль, март). Высаживать в ящики петрушку, укроп (февраль), бобовые для наблюдений (март). Высевать семена огурцов, помидоров, перца, цветов на рассаду. Черенковать растения. Наводить порядок в шкафах уголка природы.

ручной труд

Дети помогают взрослому в создании поделок

Вместе с воспитателем ремонтировать книги, готовить пособия и материалы для занятий (счетный материал – вырезать по трафаретам, шаблонам; пришивать ленточки к колечкам, петельки к платочкам, плести косички из шнура для занятий по физкультуре и т.д.). Ремонтировать пособия игрушки для сюжетно-ролевых игр. Изготавливать «овощи и фрукты» из поролона для игры «Магазин». Ремонтировать коробки для настольно-печатных игр. Делать гирлянды, бусы, елочные украшения; участвовать в оформлении группы, веранды, участка к праздникам. Изготавливать сувениры, игрушки украшения из природного материала. Шить кукольное постельное белье (одежду) по элементарным выкройкам, сшивать детали. Изготавливать атрибуты к подвижным и с/р играм.

возраст

2 – 3 года

3 – 4 года

4 – 5 лет

5 – 6 лет

6 – 7 лет

процессы

Навыки самообслуживания

умывание

Самостоятельно или с небольшой помощью взрослого моют руки, насухо вытирают полотенцем, пользуются индивидуальными предметами (полотенцем).

Самостоятельно и аккуратно моют руки, лицо, правильно пользуются мылом, насухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место, моют руки по мере загрязнения, перед едой, после пользования туалетом.

Сформирована привычка быстро и правильно умываться, пользоваться только индивидуальным полотенцем, следить за чистотой тела.

прием пищи

Опрятно ест, тщательно пережевывает пищу, держит ложку в правой руке, самостоятельно пользуется салфеткой. Не выходит из-за стола, не окончив еды. Не мешает другим детям за столом. Говорит «спасибо» после еды, убирает свою салфетку, ставит на место стул. Полощет рот после еды по просьбе взрослого.

Правильно пользуется ложкой, вилкой, салфеткой. Ест аккуратно, не крошит хлеб, не проливает пищу. Пережевывает с закрытым ртом. Без напоминания благодарит после еды, задвигает за собой стул.

Совершенствуются навыки аккуратной еды: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно. Ребенок учится правильно пользоваться ножом, полощет рот после еды.

Правильно пользуются вилкой, ложкой, ножом, едят аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом. Выходя из-за стола, тихо задвигают стул, благодарят взрослых.

Закрепляются навыки культурного поведения за столом: сидеть прямо, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой, салфеткой, не мешать другим, благодарить взрослых после еды, за стол садиться в опрятном виде.

Одевание и раздевание

Одеваются и раздеваются в правильной последовательности. При небольшой помощи взрослого снимают одежду, обувь: расстегивают пуговицы. Развязывают шнурки. В определенном порядке аккуратно складывают одежду. Правильно одевается, застегивает большие пуговицы. Замечает неопрятность в одежде, с помощью взрослого или самостоятельно приводит себя в порядок.

Совершенствуется умение самостоятельно в определенной последовательности одеваться, застегивать пуговицы, завязывать шнурки и раздеваться. Ребенок аккуратно складывает и вешает одежду, с помощью взрослого приводит ее в порядок: чистит, просушивает. Развивается стремление быть всегда аккуратным, опрятным. Старается сам исправить неполадки в одежде (при необходимости обращается ко взрослому).

Полностью самостоятельно одевается и раздевается. Оказывает помощь младшим. Бережно относится к одежде и обуви. Развивается стремление быть всегда аккуратным, опрятным, следить за своим внешним видом.

Быстро, самостоятельно, правильно одевается и раздевается, вешает одежду в определенном месте. Следит за чистотой одежды, обуви, ухаживает за ними: протирает, чистит. Формируется потребность следить за своим внешним видом. Замечает и самостоятельно устраняет непорядок в своем внешнем виде. Вежливо, тактично говорит другим детям о неполадках в их одежде, обуви, помогает их устранять.

К 7 годам культурно-гигиенические навыки становятся привычками.