Конспект занятия
Тема: «Разрешаем конфликты»
Задачи:
1. Познакомить участников с понятием «конфликт»;
2. Сформировать у подростков стремление к предупреждению конфликтов, позитивному выходу из конфликтных ситуаций;
3. Научить предотвращать развитие конфликта, показать и отработать способы выхода из конфликтных ситуаций.
Необходимый материал:
1. Чистые листы А4 для половины группы;
2. Карандаши каждому в группе;
3. Музыка спокойная, под которую можно рисовать;
4. Доска;
5. Карточки с ситуациями каждому участнику группы;
6. Веревка или тесьма диаметром 2-6 мм и длиной 5 м (главное, чтобы была крепкой).
План занятия:
Вводные слова
Разминка
Упражнение «Рисунок в парах»
Основная часть
Упражнение «Давка»
Теория «Что такое конфликт?»
Упражнение «Предупреждаем конфликты»
Упражнение-демонстрация «Ослики»
Теория «Способы выхода из конфликта»
Упражнение «Разрешаем конфликты»
Дискуссия «Плюсы и минусы конфликтов»
Рефлексия всего занятия
Итоговый вывод
Ход занятия:
Педагог: Всем привет! Очень рад (а) вас всех видеть! Сегодня будем говорить о конфликтах. С конфликтами мы сталкиваемся в разных сферах нашей жизни. Это случается очень часто, ведь мы живём в мире людей, и наши желания и интересы не всегда совпадают. Так что сегодня мы поговорим о том, что такое конфликт, почему он возникает и как можно его разрешить. Но давайте начнём с разминки, которая плавно введёт нас в тему сегодняшнего занятия.
Разминка «Рисунок в парах»6
Ну что ж, теперь давайте начнем сегодняшнюю тему. Итак, для начала проведем следующее упражнение.
Упражнение «Давка»7
Введение в тему
Педагог: Каждый из нас хотя бы раз в жизни попадал в конфликтную ситуацию.
Давайте разберёмся, что такое конфликт.
Слово «конфликт» происходит от латинского conflictus – столкновение интересов, противоборство.
Противоборство порождается нашими целями (например, в упражнении, где вам пришлось занять одно свободное место, было противоборство, да ещё какое). Так, если 2 и более участников хотят обладать чем-то одновременно, то может возникнуть противоборство, конкуренция, особенно если желаемый «объект» неделим (как стул).
Или, например, в семье один телевизор, но все в одно и то же время хотят смотреть разные передачи.
Другим основанием для противоборства является ситуация, в которой цели у людей разные, и продвижение к цели одного отдаляется ситуация, в которой цели у людей разные, и продвижение к цели одного отдаляет от цели другого.
Например, представьте себе комнату, где один человек хочет спать, а второй – смотреть телевизор или слушать тяжелый рок. Если один достигает своей цели – смотреть телевизор, то другой, наоборот, отдаляется от своей – спокойно заснуть.
Как выглядит сам конфликт, давайте попробуем рассмотреть в деталях.
Комментарии: далее формулы надо написать на доске.
Существуют 2 формулы конфликта:
Конфликт (К) = Конфликтная ситуация (КС) + Повод (П)
(сокращенно К = КС + П)
Конфликтная Ситуация отличается от Конфликта тем, что Конфликтная Ситуация может складываться на протяжении очень длительного времени (даже нескольких лет), например, и из-за какого-нибудь мелкого Повода может разразиться серьёзный Конфликт. А участники конфликта могут удивляться, как это они «поссорились навеки» из-за какой-то ерунды.
Например, юноша и девушка достаточно долго общаются, любят друг друга, но при этом не говорят о своих обидах, а потом могут из-за какой-то мелочи (например, юноша забыл про годовщину их первой романтической встречи) поссориться и расстаться. На самом деле, виной этому – долго копившиеся обиды.
Вывод: надо говорить о своих чувствах, это очень важно. Ведь аналогичные примеры есть и в вашей жизни, когда вы ссоритесь со своими друзьями, родными и любимыми из-за пустяка. Вспомните себя.
Поднимите руку те, у кого такое было… Хорошо!
А ведь есть очень действенный способ не доводить до этого, и чуть позже вы о нём узнаете.
А мы пойдём дальше… ко второй формуле. Но прежде – пример.
В стакан капает вода, долго и медленно, чем всё закончится?
Комментарий: надо нарисовать на доске стакан и капли воды.
Возможно, участники выскажут разные версии и даже назовут правильную.
Да, рано или поздно стакан наполниться, и вода прольётся. Вот так и в жизни. Эти капли являются конфликтогенами, которые – вольно или невольно – задевают нас, но мы их стараемся не замечать. Но как только их становиться слишком много, наше терпение лопается.
А выглядит это так:
Конфликт = Конфликтоген_1 (Кф_1) + Кф_2 +…+ Кф_п
Хочу также заметить, что «ёмкость» у каждого своя. Поэтому «завестись» вы можете от разного количества конфликтогенов…
Конфликтогены – это мелкие и совсем не мелкие поводы, из-за которых может вспыхнуть конфликт. И сколько таких поводов понадобится, неизвестно. Для каждого человека и для каждого конфликта количество будет разным.
Каждый день мы общаемся со многими людьми: в школе, во дворе, дома, у нас здесь. И не вольно мы можем обидеть (задеть) их, даже не подозревая об этом.
Давайте подумаем, что нас может обидеть в словах собеседника?
Можно записывать на доске по мере объяснения.
1. Прямое оскорбление. Например: «Ты дебил (лох, козел, трепло и т.д.)». Конечно, это может стать началом конфликта.
2. Упрек. Например: «Из-за тебя я опоздала. А я думала, что на тебя можно положиться!».
3. Обобщение. Это те же упреки, но со словами «ты всегда…», «вечно ты…», «ну, как обычно…».
4. Сравнение (не в твою пользу). Например: «А вот Серега Кате всегда цветы дарит» или «Да я в твои годы уже 2 спортивных кубка имел!».
5. Приказ. Например: «Умойся. Почисти зубы. Не сутулься. Не опоздай» и т.д. Все глаголы в повелительном наклонении (даже просьба) вызывают у нас неосознанный протест.
Поднимите руку, кто испытал на себе или сам говорил подобные фразы? Эти фразы и есть конфликтогены. Их на много больше, чем наши примеры.
Как же быть? Мы не можем и не должны загонять внутрь свои обиды. Нужно говорить о своих чувствах. Вопрос – как? Не оскорбляя человека. Не упрекая и, тем более, не обобщая: «ты всегда» (тем более, что, чаще всего, это не так, и ваш друг всего лишь второй раз опаздывает, да и то по объективным причинам). Не сравнивая и не приказывая.
Вместо: «Ты дебил! Дыра! Из-за тебя мы проиграли!» - «Выходи сегодня во двор. Будем тренироваться, ты – на воротах. Да выиграем еще, не переживай.
Вместо: «Опять ты опоздала!» можно сказать: «Я так волновался, не случилось ли с тобой чего в дороге. Ну, рассказывай…».
Вместо: «А вот Серега Кате всегда цветы дарит» - «Я так люблю цветы. Когда ты мне их подарил на 8 марта, мне хотелось прямо прыгать от счастья!».
Вместо: «Занеси мне мой диск. Срочно!» - «Слушай, мне так нужен диск, который я тебе давал. Было бы классно, если б ты его занес мне прямо сейчас. Сможешь?»
Давайте сейчас сделаем упражнение и потренируемся предупреждать конфликт, не доводить до него.
Упражнение «Предупреждаем конфликты»8
Педагог: Итак, мы теперь умеем предупреждать конфликты. Это классно! Но ведь бывают ситуации, когда инициатива принадлежит не нам. Представим себе, что конфликт уже существует, интересы столкнулись лоб в лоб, и вам нужно из всего этого как-то выйти.
Сейчас мне нужны два добровольца для упражнения – демонстрации.
Упражнение – демонстрация «Ослики»9
Педагог: Мы вместе с нашими осликами нашли огромное количество решений проблемы. Давайте поговорим о том, какие существуют варианты выхода из конфликтов.
Теория: «Способы выхода из конфликта»
Мы возьмём одну конфликтную ситуацию и посмотрим, какими способами можно из неё выйти.
Ситуация: сын поздно вернулся домой – отец кричит на него.