7. Говорящий как основная составляющая контекста. Личностные характеристики коммуникантов

Говорящий

В каждом высказывании всегда присутствует лицо говорящее/ пишущее.

Cусов: Создавая высказывание, Говорящий тем самым творит вокруг себя коммуникативно-прагматическое пространство, которое организовано как силовое (энергетическое) поле, центром которого является автор. Говорящий организует поле с позиций эгоцентризма.

Говорящий воплощает в высказывании ряд установок:

• на самого себя;

Субъект речевого действия осознаёт себя как исполнителя центральной роли – роли Говорящего. В своём высказывании и поведении в целом он осуществляет самоидентификацию. Свою роль он обозначает волшебным и ко многому обязывающим словом Я. РА-жалоба

• на адресата (слушающего);

Фактор адресата – учёт особенностей той аудитории, на которую направлено речевое воздействие.

Неотделимость адресата от речевого произведения обусловлена тремя факторами:

1. Связью адресата с перлокутивным эффектом (= с тем воздействием, которое высказывание оказывает на слушающего);

2. Сменой коммуникативных ролей (собеседники – говорящий и слушающий – постоянно меняются ролями);

3. Принадлежностью речевых актов к сфере межличностных отношений.

• на координаты данного речевого события (время и место);

• на своё высказывание (его содержание – ситуацию внешнего мира, отображаемую в пропозициональной структуре, на выражаемые цели и намерения, на модальный план, оценку по шкале «истинно - ложно» и по шкале «искренне – не искренне», стиль и регистр общения, эмоциональную окраску, его дискурсивные связи);

• на используемый в данном акте язык в той или иной социальной форме – литературный язык, просторечие, местный диалект, жаргон или др. коммуникативные системы;

• на обстановку акта коммуникации;

• иногда и на постороннего слушающего.

1. Г взаимодействует с другим субъектом, которому говорит Ты/вы

2. Г учитывает сходства/различия в социальных статусах

3. Г выбирает нейтральную или почтительную форму обращения

4. Г предполагает, что адресат примет на себя в данной коммуникативной ситуации подло единую роль С, а также окажется способен воспринять высказывание и понять намерения

5. Г предполагает что Г и Слушающий обладают сходными знаниями о мире и о социальных нормах коммуникативного общения

6. Г намерен следовать пргаматическим принципам общения – прежде всего принципу Кооперации и принципу вежливости

7. Г выбирает понятный обоим язык и языковые средства для построения высказывания

8. Г намечает стратегию, которая могла бы сделать высказывание уместным для адресата и обеспечить понимание как сказанного так и подразумеваемого

Говорящий знает:

• о своей коммуникативной роли Говорящего/Пишущего;

• о своём физическом и психическом состоянии;

• о своих физических и интеллектуальных возможностях;

• о своём социальном статусе вообще и о своём функциональном статусе в рамках данного коммуникативного события;

• о своих потребностях и мотивах;

• о своих практических и коммуникативных целях (интенциях). (И.П. Сусов)

• Г действует в определённой коммуникативной обстановке и с учётом этого выбирает:

• Соответствующий канал связи;

• Соответствующий условиям общения устный или письменный код (а также субкод);

• Ту или иную вербальную репрезентацию положения дел, которое отражается в своём сообщении.

Макросоциальные факторы (гендер, возраст, национальная принадлежность, социальный статус, географическое положение и др.);

Микросоциальные факторы (социальная дистанция, властная дистанция и др.)

Социальный фактор нелегко нейтрализовать: чрезвычайные обстоятельства общения (= устанавливается нестандартная иерархия участников общения) или перевод общения в экстремальный эмоциональный режим нейтрализует статусные различия.

Факторы влияющие на высказывания Г

• Культура

• Сфера общения

• Время, место, обстоятельство общения

• Социальные факторы

• Прагматическая компетенция

Способность понимать и осуществлять коммуникативные акты, что включает в себя знания о социальной дистанции, социальном статуса коммуникантов, о вежливости, а также лингвистические знания.

Прагматическая компетенция людей, общающихся на иностранном языке, - способность осуществлять разные типы речевых действий согласно конвенциям изучаемого языка и адекватно ситуации общения, правильно интерпретировать коммунникатиыне намерения коммуникантов, понимать имплицитные смыслы.

Г отфильтровывает социально нежелательные высказывания

Г управляет впечатлением

Фильтрация высказываний: статусное неравенство

Чем больше дистанция между участниками общения, тем более вероятно использование развернутой схемы извинения с приведением причин, признанием ответственности – в определенных обстоятельствах – обещание вести себя лучше.

Управление впечатлением – набор приемов, которые люди используют, сознательно и неосознанно, чтобы влиять на впечатление, которые имеется у других людей о них.