- •Индивидуальный план-отчет по практике
- •Планируемые результаты практики (оценивается выполнение типовых заданий из фонда оценочных средств для промежуточной аттестации)
- •Отчетная документация по учебной практике «Первые дни ребенка в школе»
- •Психофизиологический анализ урока
- •При характеристике организационной стороны урока необходимо обратить внимание на следующее:
- •Тест ''Лесенка''
- •3. Изменение существительных по числу
- •4. Рассказ по картинкам
- •Методики диагностики умственного и речевого развития
- •1. Понимание грамматической конструкции
- •2. Выполнение словесных поручений
- •1. Собирание разрезных картинок
- •2. Рисунок человека
- •Готовность ребенка к началу школьного обучения Характеристика школьника
- •Стиль общения учителя с учащимися:
- •Стиль отношения учителя к учащимся:
- •Средства общения:
- •Оценочная деятельность учителя на уроке:
- •Психологические барьеры педагогического общения:
- •Профессионально значимые характеристики учителя:
- •Этапы организации педагогического общения:
- •Методика определение стиля общения педагога (по анкете а.А. Леонтьева)
- •Отчет по практике
Методика определение стиля общения педагога (по анкете а.А. Леонтьева)
Предлагается проанализировать особенности стиля педагогического общения и оценить степень проявления каждой характеристики в соответствии с предложенной схеме по 7-балльной системе.
|
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Недоброжелательность |
|
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Безразличие |
|
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Подавление инициативы |
|
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Закрытость (стремление держаться за социальную роль, тревога за свой престиж, боязнь недостатков) |
|
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Пассивность (не управляет процессом общения, пускает его на самотек) |
|
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Жесткость (не замечает изменений в настроении детей, настроен на себя) |
|
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Отсутствие дифференцированности в общении (нет индивидуального подхода к обучаемым) |
Схема заполняется на основе наблюдений и анкеты.
И предоставляется в виде отдельного документа.
Приложение 5
Отчет по практике
1. Фамилия, имя, отчество бакалавра; курс, факультет.
2. Наименование и номер образовательного учреждения, в котором студент проходил практику; сроки практики.
3. Учебная деятельность в процессе практики.
4. Внеурочная деятельность
5. Количество уроков-наблюдений бакалавров-практикантов, участие в их анализе. С какими затруднениями встретился в связи с методическим и психологическим анализом.
7. Какими новыми знаниями и умениями овладел при выполнении заданий, при изучении особенностей развития детей дошкольного возраста.
8. С какими документами учета, планирования и отчетности ознакомился и в какой мере овладел технологией их оформления.
9. Общее заключение о том, что дала практика студенту как будущему педагогу.
10. Предложения по совершенствованию программы практики, методического руководства со стороны работников образовательного учреждения и преподавателей вузовских дисциплин.
Примечание:
Отчет должен быть содержательным – отражать весь объем выполненной работы, раскрывать положительные стороны и недостатки в теоретической и практической подготовке студента, представлять объективный анализ собственных достижений в овладении педагогической профессией.