- •Гпоу «донецкий педагогический колледж » Дневник летней Педагогической практики
- •Инструкция для обучающегося, проходящего практику
- •Правила ведения дневника
- •Информация о базе практики
- •Краткая информация о деятельности доу
- •2. Календарный график прохождения практики
- •3 Лист посещаемости
- •4 Список детей
- •Предметно-развивающая игровая среда в старшей группе
- •Предметно-игровая среда для театрализованной деятельности детей
- •6 Отзыв и оценка работы обучающегося на практике
- •7 Заключение руководителя практики от пк Дошкольного образования
3 Лист посещаемости
производственной практики
ПМ 02 «Организация разных видов деятельности и общения детей»
Студентки ______________________________________________________,
(ФИО)
специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» ___________ группы.
База практики_________________________________________________________
Сроки практики с ___ по _______ 20____г.
№ |
Дата |
Содержание работы за день Указать выполнение задания |
Количество часов |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
9 |
|
|
|
10 |
|
|
|
11 |
|
|
|
12 |
|
|
|
13 |
|
|
|
14 |
|
|
|
15 |
|
|
|
16 |
|
|
|
17 |
|
|
|
18 |
|
|
|
19 |
|
|
|
20 |
|
|
|
Руководитель _________________ / _______________/ ФИО подпись
МП
4 Список детей
№ |
ФИ ребенка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 Рабочие записи во время практики
Таблица 1
Оценочный лист
«Создание условий для продуктивных видов деятельности
в __________________группе ДОУ № ________»
Элементы предметно-развивающей среды |
Наличие (-,+), количество |
Наличие методической литературы по художественно-эстетическому воспитанию детей в изобразительной деятельности у воспитателей группы |
|
Наличие в группе наглядного материала (картин, фотоиллюстраций, диапозитивов, диафильмов и т.д.) |
|
Материал для ООД |
|
Организация образовательной деятельности по рисованию |
|
Бумага для рисования |
|
Цветные карандаши (по коробке на каждого ребенка): Младшая группа - 6 цветов; Средняя группа - 12 цветов; Старший возраст - 12, 18 или 24 цвета |
|
Простые карандаши и ластики |
|
Гуашь |
|
Палитры для смешивания красок |
|
Акварельные краски (со старшей группы) |
|
Уголь, сангина, пастель, восковые мелки, известковые мелки (со старшей группы) |
|
Кисти беличьи (мягкие, круглые) Младшая группа №2, 10 Со средней группы добавляют №8, 6 Старший возраст - добавляются флейцы для тонирования бумаги, широкие кисти из щетины |
|
Банки для воды (пол-литровые, стеклянные, без этикеток). Подставки для кистей, тряпочки, салфетки |
|
Организация образовательной деятельности по лепке |
|
Пластилин |
|
Глина |
|
Доски или пластиковые салфетки для лепки |
|
Стеки |
|
Тряпочки, салфетки |
|
Организация образовательной деятельности по аппликации |
|
Цветная бумага |
|
Цветной картон |
|
Гофрированная бумага |
|
Бросовый материал - фольга, фантики от конфет и др. |
|
Ножницы для каждого ребенка (детские, небольшие с закругленными концами) |
|
Клей и кисти для клея |
|
Салфетки тканевые |
|
Салфетки пластиковые |
|
Настенные доски, стенды для анализа рисунков, для выставок детских работ (по лепке, аппликации, рисованию) |
|
Правильно организованные рабочие места для занятий по изодеятельности: освещение, комфортное расположение детей, удобная мебель (мольберты) |
|
Оформление изоуголка; создание условий для самостоятельной изодеятельности |
|
Расположение стола или мольберта в хорошо освещенном, доступном для детей месте |
|
Бумага для рисования - разного формата и разной формы, тонированная |
|
Цветные карандаши - начиная с младшей группы |
|
Выводы ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таблица 2