Предметно-игровая среда для театрализованной деятельности детей

Параметры анализа

«да»

«нет»

«частично»

В детском саду

1. Наличие специального помещения для театрализованной деятельности детей

2. Устройство тетра (театрализованного помещения):

• сцена;

• занавес;

• зрительный зал;

• декорации;

• костюмы;

• музыкальное сопровождение, осветительные приборы.

3. Наличие специальных помещений:

• костюмерная;

• гримерная;

• оформительская и др.

4. Наличие театрального реквизита:

• наборы кукол;

• ширмы;

• маски, игровые атрибуты.

В группе детского сада

1. Наличие уголка для театрализации.

2. Наличие различных видов театров:

• «би-ба-бо»;

• настольного;

• теневого;

• пальчикового;

• театра на фланелеграфе;

• театр марионеок.

3. Наличие реквизита для разыгрывания сценок и спектаклей:

• наборы кукол;

• ширмы;

• маски, игровые атрибуты;

• маски, игровые атрибуты;

• костюмы;

• декорации.

4. Наличие в игровых уголках атрибутов для различных игровых позиций:

• «актер»;

• «режиссер»;

• «художник-оформитель».

Центры

Содержание предметно-развивающей, игровой среды

Реальное содержание предметно-развивающей, игровой среды

1

2

3

ЦЕНТР ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО

РАЗВИТИЯ

Игры для интеллектуального развития: шашки; шахматы; настольно-печатные игры; спортивные настольные игры; мелкие конструкторы и строительный материал с набором схем;

Материалы, способствующие расширению и углублению знаний ребенка об окружающей среде: карты мира; глобус; схемы города, микрорайона, детского сада, группы; герб; флаг; альбомы о родном городе; фотографии детей группы детского сада; альбомы о семье (фотографии членов семьи, рисунки любимых игрушек, место работы родителей и т.д.); альбомы, дающие представления о труде людей; о жизни в других странах; о важных событиях в нашей стране; о национальных праздниках; о великих соотечественниках; фильмоскоп с набором диафильмов;

Материалы, развивающие коммуникативные способности детей: детские книги, журналы, рассказы в картинках; материалы по ремонту книг;

Демонстрационный и наглядный материал по математике, грамоте, развитию речи: наборы цифр, букв, геометрических фигур; занимательные книги по математике, грамоте; тетради с заданиями по самостоятельной работе и др.;

Материалы для детского экспериментирования : опилки, опавшие листья, камни, пробки, губки, песочные наборы; емкости с веществами, имеющими различный запах, разный звук при встряхивании; игрушки с различными механизмами;

Уменьшенные реальные предметы (сито, щетки, наборы для штопки, гаечные ключи и др.); измерительные и исследовательские приборы (весы с гирями, увеличительное стекло, магнит, мерки: линейки, сантиметр, литровые и полулитровые емкости, часы (стрелочные, песочные, электронные);

Для развития мелкой моторики рук: разнообразные волчки, вязальный крючок и спицы, механические игрушки-забавы, альбомы для раскрашивания, наборы ручек, карандашей, фломастеров, мелков.

ЦЕНТР

ТВОРЧЕСТВА

• карандаши, краски, мелки, бумага, клей и др., доска для рисования);

• природный и бросовый материал для изготовления поделок;

• поделки из природного и бросового материала;

• материалы, дающие представления о декоративно-прикладном искусстве: альбомы, народные игрушки (из соломки, керамики, льна, дерева, лозы);

• игрушки, которые могут дать детям представление об особенностях строения, формы, пропорций между частями изображаемого предмета по разнообразной тематике (животные, человек, транспорт и т.п.);

• репродукции, эстампы народных художников;

• наличие детских музыкальных инструментов: (губная гармошка, свирель, инструменты из оркестра К. Орфа); копии музыкальных инструментов (кларнет, рояль, пианино, бубен, гармонь, аккордеон, саксофон, флейта, арфа); музыкальных игрушек (озвученные музыкальные книжки, открытки, музыкальные шкатулки, микрофоны, игрушка-магнитофон, образные игрушки, состоящие из семи персонажей, озвученных разными по высоте звуками); игрушек со звучащей кнопкой; музыкально-дидактических игр и пособий.

• разнообразные виды театров: ручной театр (бибабо, варежки, перстни, наперстки, ладошки, пальчики); игрушки для настольного театра :плоскостные, объемные; куклы-марионетки; стендовые театральные игры и куклы к ним (театр картинок на фланелеграфе, театр теней; различные театры-самоделки из демпингового материала); ширмы; фланелеграф; костюмы; маски; афиши, гримерная; костюмерная; подиум; сцена

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ДВИЖЕНИЙ

УГОЛОК ДЕЖУРНЫХ

• комнатные растения;

• птицы, рыбки, черепахи и др.

• предметы по уходу за комнатными растениями (противень для установки растений, лейки, тряпочки, пульверизаторы, палочки для рыхления, мягкие кисточки для очистки листьев от пыли, клеенчатые передники и др.)

• предметы ухода за рыбами, птицами и др. (сифон для доливания и отливания воды, сачки, кормушки, щетка для чистки аквариума, кормушки, поилки и др.);

• календарь природы;

• посевы семян и посадки луковиц;

• схемы наблюдения за ростом растений;

• ветки деревьев (конец февраля): тополь, береза, сирень — младшая группа; липа, осина, клен — старшая группа;

• рисунки детей, где отражаются наблюдения детей за ходом распускания веток;

• наглядные пособия ( альбомы, наборы картин, муляжи, дидактические игры и др., календари настенные и перекидные);

• мячи, обручи, палки, скакалки, флажки, мешочки с песком, ленточки, кубики др.

• шапочки, медальки для подвижных игр;

• материалы для закаливания;

• кегли, городки, тренажеры и др.

Фартуки белые, щетки-сметки, совки, щетка половая, совок для мусора и др.)