Individual test work

2. Ex. 1 p. 68 (workbook)

• The letter has got ten mistakes. Find and correct them. Write the correct words.

3. Ex. 2 p.68 (workbook)

• Look through the table. Choose the correct word and complete the sentences

Ending the lesson

Home Work Revision

Тема7. Відпочинок і дозвілля.

Тема7.1 Розклад дня

Lesson 51 дата________

Тема. Розклад дня. Мій ранок.

Мета:

навчальна: презентувати новий лексичний матеріал за темою; практикувати мовні засоби з темою; формувати навички вживання нових ЛО у власному мовленні; вдосконалювати компетенції читання, аудіювання й усного монологічного мовлення; збільшувати обсяг знань про соціокультурну специфіку мови країни, що вивчається;

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати кмітливість, логічне мислення й мовленнєву реакцію; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: картки за темою «Розклад дня», календар

Хід уроку

Warm up 1. Jump Game (using flashcards “parts of the day”)

Presentation 2. Listen and read the poem Ex.1, p.102

Extra Game Disappearing cards

Practice 3. Ex.2, p.102

• Ask pupils to read the sentences

• Pupils match the sentences with the correct picture

4. Ex.3, p.103 (work in pairs, pupils read and act out the dialogue)

Reading 5. Ex.4a, p.103 (pupils ask and answer the questions)

Speaking 6. Ex.4b, p.103 (T: What do you usually do in the morning?)

Writing Ex.1 p.69, Ex.2 p.69 (workbook)

Ending the lesson Miming Game

Home Work Ex.4a, p.103 (вивчити слова)

Lesson 52 дата________

Тема. Час. Структура What time is it?

Мета: навчальна: презентувати новий лексико-граматичний матеріал за темою; практикувати мовні засоби з темою; формувати навички вживання нових ЛО у власному мовленні; вдосконалювати компетенції читання, аудіювання й усного монологічного мовлення; збільшувати обсяг знань про соціокультурну специфіку мови країни, що вивчається; розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати кмітливість, логічне мислення й мовленнєву реакцію; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків; виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших. Обладнання: картки за темою «Розклад дня», плакат «Time», «Present Simple. Questions», годинник

Хід уроку

Warm up 1. Start a day-of-the-week chain round the class

Anagrams 2. YARDIF (Friday), DANYUS (Sunday), YODMAN (Monday)

Presentation 3. Ex.1, p.104

• Pre-teach the words “o’clock”, “to” and “past” using the demonstrative clock

• Read out the sentences, pupils listen, look at the time on the clock

• Point out that we use “to” and “past” with time

• Do choral and individual reading

4.Ex. 2, p.104

• pupils practice the time using the demonstrative clock

• pair work, pupils take turns to ask and answer the questions about activities during the day :When do you go to school? When do you get up? When do you have breakfast? When do you do your homework? When do you play computer games? When do you go to bed?

Practice 5. Ex.3, p.105 (ask pupils to look at different clocks and say the time)

Speaking 6. Ex.4, p.105

• revise grammar «Present Simple. Questions»

• pupils read the questions and answers in pairs

• ask pupils to make up their own questions and answers

• two pairs of pupils act out their dialogues

7. Ex.4, p.105 (pupils read and complete the sentences one by one)

Writing Ex.1 p.70, Ex.3 p.70 (workbook)

Home Work Ex. 5 p. 105 (доповнити речення)

Lesson 53 дата________

Тема. Що я роблю вдень? Розклад дня мого друга / подруги.

Мета: навчальна: практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; вдосконалювати компетенції читання, аудіювання й усного монологічного мовлення; формувати навички вести бесіду за темою; розвивальна: розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності; розвивати кмітливість, логічне мислення й мовленнєву реакцію; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків; виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших. Обладнання: картки за темою «Розклад дня», плакат «Time», «Present Simple. Questions», годинник

Хід уроку

Warm up 1. Hangman Game (with the words Parts of the Day: morning, day, evening, night)

Draw a blank line on the board to represent each letter of a word (­_ _ _ _). Pupils call out letters. If the letter is included in the word, write the letter on the appropriate blank line. Pupils must try and find all the letters in the word or guess the word before you have written all the letters.

Revision 2. Ex. 5 p. 105 (pupils read their sentences in a chain)

Presentation 3. Ex.1, p.106

• pupils look at the clock and say the time

• read the text, pupils listen and read in silence

• pupils read the text in a chain

• ask pupils: What time does Ann get up? When does she do homework? What does Ann do in the evening?

• do choral and individual reading again

Practice 4. Ex.2, p.106

• pupils look at the clock and say the time

• draw the clocks on the board, some pupils write the time

• pupils choose the correct time and complete the sentences

Speaking 5. Ex.3, p.107

• pupils look at the pictures, read the title “In the Afternoon”, ask pupils: What is the girl’s name?

• write some sentences about Ann on the board (Ann comes home at half past two. She has dinner. She does her homework in the afternoon. She helps her mother too.) Pupils read the sentences and point to the correct pictures.

• Ask strong pupils to describe each picture one by one. Others listen and repeat.

7. Ex.4, p.107 (pupils ask and answer the questions, work in pairs)

Extra Game “Snowball” Ex.5, p.107 (pupils complete the sentences and speak about their friends day one by one)

Writing Ex.1 p.71 , Ex.2 p.71 (workbook)

Home Work Ex. 1 p. 106 (прочитати) , Ex.3 p.72 (workbook)

Lesson 54 дата________

Тема. Мій вчорашній день.

Мета: навчальна: організувати ознайомлення учнів з новим граматичним матеріалом з теми «Минулий час дієслова To Be» та навчити його вживати у власному мовленні на рівні фрази; навчити учнів розпізнавати граматичне явище в тексті; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; формувати вміння монологічного мовлення на основі прочитаного тексту;

розвивальна: розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності, з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати логічне мислення, здатність до здогадки; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших, прищеплювати працьовитість.

Обладнання: картки за темою «Розклад дня», плакат «Time», «the Verb To Be», «Past Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Spelling Team Game (with the words Parts of the Day: morning, day, evening, night, breakfast, dinner, supper, clock, quarter, time, get up, eat lunch, go to school, homework, watch TV)

Revision 2. Ex. 1 p. 106 (pupils read their sentences in a chain)

Presentation 3. Ex.1, p.108

• Before reading demonstrate the table «Past Simple Tense», read the examples and explain the meaning of the word “yesterday”

• Pupils open the books, look at the pictures. Tell the pupils they will read the left column, the activities the boy does every day)

• Read the text

• Copy out the verbs in a column on the board

• Pupils read the text in a chain

• Pupils read the verbs in pairs, explain pupils the meaning of the Past Simple of irregular verbs)

Practice 4. Ex.2, p.109 (pupils read the sentences and match them with a picture)

Reading 5. Ex.3, p.109 (pupils read the text and find out the corresponding pictures)

Grammar Revision «the Verb To Be», «Past Simple Tense»

6. Ex.4, p.109 (pupils read and complete the sentences with the correct form of the verb To Be)

Speaking Ex.5, p.109 (pupils complete the sentences and answer the question: What was your Monday like?

Writing Ex.1 p.73 (workbook)

Home Work Ex. 5 p. 109 (прочитати)

Lesson 55 дата________

Тема. День за днем. Past Simple Tense

Мета: навчальна: організувати ознайомлення учнів з новим лексичним матеріалом та навчити його вживати у власному мовленні на рівні речення; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; формувати вміння вести бесіду за темою; організувати усне тренування по оперуванню Past Simple Tense;

розвивальна: розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності, з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати логічне мислення, здатність до здогадки; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших, прищеплювати працьовитість.

Обладнання: картки за темою «Розклад дня», плакат «Time», «the Verb To Be», «Past Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Hangman Game (with the words breakfast, dinner, supper, clock, quarter, time, get up, eat lunch, go to school, homework, watch TV)

Revision 2. Ex. 5 p. 109 (pupils read their sentences in a chain)

Presentation 3. Ex.1, p.110

• read the sentences, pupils listen and read too

• present “was” and “were”. Show on the board how “he” and “she” go with “was” and “we”, “you”, “they” go with “were”

• pupils read and practice the sentences

• pupils fill in the gaps in the dialogue after the pictures

• two pairs of pupils act out the dailogue

Practice 4. Ex.2, p.110

• pupils read the sentences chorally, explain “today” and “yesterday”

• individual reading (in a chain)

Reading 5. Ex.3, p.111

• pupils read the text

• pupils make up questions as in example

• pair work, ask and answer the questions

6. Ex.5, p.111 (pupils read and complete the sentences with WAS, WERE, WASN’T, WEREN’T)

Writing Ex.1 p.74 (workbook)

Home Work Ex. 5 p. 111 (прочитати), Ex.2 p.74 (workbook)

Lesson 56 дата________

Тема. Минулі вихідні.

Мета:

навчальна: організувати ознайомлення учнів з новим лексичним матеріалом та навчити його вживати у власному мовленні на рівні речення; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; формувати вміння вести бесіду за темою; організувати усне тренування по оперуванню Past Simple Tense;

розвивальна: розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності, з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати логічне мислення, здатність до здогадки; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших, прищеплювати працьовитість.

Обладнання: картки за темою «Розклад дня», плакат «Time», «the Verb To Be», «Past Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Associations game

Revision 2. Ex. 5 p. 111 (pupils read their sentences in a chain)

Presentation 3. Ex.1, p.112 (pupils look at the pictures, repeat the new words and find these things on the page to name them)

Practice 4. Ex.2, p.112

• books closed, read the text, pupils listen

• teach the words “night” and “shut”

• ask pupils: Where was Dan last Sunday?

• do choral and individual reading

Speaking 5. Ex.3, p.113 (pupils look at the pictures and make up sentences as in example)

6. Ex.3, p.113 (work in pairs, ask and answer the questions)

Writing Ex.3 p.76 (workbook)

Home Work Ex. 2 p. 112 (прочитати), Ex.2 p.75 (workbook)

Lesson 57 дата________

Тема. Порівняльна характеристика Present і Past Simple Tenses.

Мета:

навчальна: закріпити граматичний матеріал за темою Past Simple Tense; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; формувати вміння вести бесіду за темою;

розвивальна: розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності, з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати логічне мислення, здатність до здогадки; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших, прищеплювати працьовитість.

Обладнання: плакат «Time», «the Verb To Be», «Past Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Miming game (dance, watch TV, read, go to school, get up, clean teeth, wash face, have breakfast)

Revision 2. Ex. 2 p. 112 (pupils read their sentences in a chain)

Grammar Revision «Past Simple Tense» explain past simple of regular and irregular verbs

Presentation 3. Ex.1, p.114

• pupils look at the pictures and drill new words, find them on he pictures

• miming game

• pupils read the words

Practice 4. Ex.1, p.114 (pupils read the text in a chain and find the correct pictures)

5. Pupils choose from the text all the verbs in the past. They write them down on the board into two columns: regular and irregular. Pupils read the irregular verbs.

6. Ex.2, p.115 (pupils match the verbs)

7. Ex.3, p.115 (several pupils make up Past Simple of the verbs and write them down on the board)

Speaking 8. Ex.4, p.115 (work in pairs, ask and answer the questions)

6. Ex.5, p.115 (pupils read and complete the sentences in a chain)

Writing Ex.3 p.78 (workbook)

Home Work Ex. 1p. 114 (прочитати), Ex.2 p.78 (workbook)

Lesson 58 дата________

Тема. Мої минулі вихідні. Узагальнення вивченого матеріалу.

Мета:

навчальна: організувати усне тренування учнів по оперуванню лексичним матеріалом на рівні речення; практикувати учнів у читанні тексту за темою уроку з добуванням детальної інформації; практикувати учнів у спілкуванні у формі діалогу-розпитування;

розвивальна: розвивати різні типи пам’яті; розвивати здатність самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності з використанням лексичних одиниць, що вивчаються; розвивати кмітливість, логічне мислення, здатність до здогадки, мовленнєву реакцію; удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків;

виховна: виховувати уміння концентруватись, слухати інших.

Обладнання: плакат «Past Simple Tense»

Хід уроку

Warm up 1. Team Competition (irregular verbs)

Revision 2. Ex. 1 p. 114 (pupils read their sentences in a chain)

Presentation 3. Ex.1, p.116

• pupils look at the pictures, tell them what this text will be about

• read the text, pupils listen

• pupils read the text one by one

• pupils choose from the text all the verbs in the past. They write them down on the board into two columns: regular and irregular. Pupils read the irregular verbs.

4. Ex.2, p.101 (pair work, agree or disagree)

Practice 5. Ex.4, p.117

• Pupils practice the dialogue in pairs

• Several pairs act out their dialogues

Grammar Revision «Past Simple Tense»

Reading 6. Ex.5, p.117 (pupils read and complete the sentences in the dialogue)

Writing Ex. 1 p.79 (workbook)

Ex. 3 p.80 (workbook)

Home Work Ex. 1 p. 116 (прочитати), WB Ex.2, p.79 (скласти діалог)

Lesson 59 дата________

Тема. Підсумковий урок з теми «» (тестування)

Мета:

навчальна: повторити й закріпити лексико-граматичні структури, узагальнити вивчений матеріал за темою «»

розвивальна: розвивати комунікативні компетенції, довільну пам’ять; розвивати здатність узагальнювати вивчений матеріал;

виховна: викликати в дітей бажання вчитися, зацікавленість процесом пізнання; виховувати дисципліну, повагу до однокласників, звичку до системної розумової праці

Обладнання: плакат «Sentence. Word Order», картки за темою «»

Хід уроку

1. Warm up Team Spelling Game