III. Итоги урока.

Учитель. Ребята, что повторяли сегодня на уроке?

Дети. Мы решали примеры на деление с остатком, решали обычные задачи и задачи, где надо было найти площадь и периметр прямоугольников.

Домашнее задание: с. 30, № 7.

У р о к 28. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО (с. 31)

Цели: продолжать закреплять прием деления с остатком; повторить понятия «во сколько раз больше (меньше)», «на сколько больше (меньше)»; отрабатывать вычислительные навыки; повторить соотношения единиц длины.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

Урок строится по усмотрению учителя. Для закрепления навыков табличного умножения и деления, а также умения находить числовое значение буквенных выражений можно предложить заполнить таблицы:

а	7	6				с	32		36
в		9	8	1		k		8	4	75
а · в	49		48	56		с : k	4	7		0

Учитель. Прежде чем приступать к заполнению таблицы, следует выяснить, что обозначает каждая из букв в таблице.

Ученики. I множитель, II множитель, произведение или делимое, делитель, частное.

Устно с комментированием выполняется задание № 8 (1, 2).

1) Что больше и на сколько:

45 : 9 или 42 : 6 8 · 8 или 9 · 7?

2) Что больше и во сколько раз:

18 : 2 или 27 : 9 56 : 7 или 24 : 6?

III. Работа над пройденным материалом.

Для закрепления умений выполнять деление с остатком могут быть использованы задания № 1, № 2 и № 3. Часть из них полезно решить с записью на доске, часть – с комментированием, часть – в ходе самостоятельной работы.

Решение задач № 4 и № 6 дети смогут провести самостоятельно, после того как разберутся в их условии.

Задачу № 5 дети решают самостоятельно с последующей проверкой.

Задания № 7 и № 9 можно предложить для самостоятельной работы.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

IV. Итоги урока.

Учитель. Ребята, что повторяли вы сегодня на уроке?

Дети. Мы повторяли и закрепляли деление с остатком, табличное и внетабличное умножение и деление, решение задач, сравнение единиц длины.

Домашнее задание: с. 31, № 9.

Задания для закрепления на с. 32–36 учитель использует на уроках на свое усмотрение в устной, самостоятельной или домашней работах.

У р о к 29. Контрольная работа

Цель: проконтролировать усвоение приёма деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях, умение решать задачи.

I вариант

1. Выполните деление с остатком и проверку к нему.

75 : 8 85 : 20 51 : 7

2. Вставьте числа в «окошки», чтобы получились верные равенства.

3. Найдите значения выражений.

56 : 2 – 36 : 12 (39 + 33) : 24 · 9

48 + 32 : (64 : 8) 93 – 3 · 8 : 6

4. Решите задачу.

Стекольщику нужно было вставить 96 стёкол. Он уже вставил в 14 окон по 3 стекла в каждое. Сколько стёкол осталось вставить стекольщику?

5. Решите задачу.

На тарелке было 48 блинов. Сколько блинов съели, если на тарелке осталось в 3 раза меньше блинов, чем было?