- •Методические рекомендации по организации и прохождению практики
- •Содержание
- •Введение
- •1. Общие положения
- •2. Общий порядок организации, проведения и прохождения практики
- •3. Учебная практика: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков
- •3.1. Цели и задачи учебной практики по получению первичных профессиональных
- •3.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения учебной практики по получению первичных профессиональных навыков
- •3.3. График прохождения учебной практики
- •3.4. Объекты учебной практики
- •3.5. Индивидуальное задание студента по учебной практике
- •3.6. Рекомендации по оформлению дневника по практике
- •3.7. Рекомендации по составлению отчета по учебной практике
- •3.8. Критерии оценивания проведения и прохождения практики
- •4. Производственная (педагогическая) практика
- •4.1. Цели и задачи педагогической практики
- •4.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения педагогической практики
- •4.3. График прохождения педагогической практики
- •4.8. Критерии оценивания проведения и прохождения педагогической практики
- •5. Производственная (технологическая) практика
- •5.1. Цели и задачи технологической практики
- •5.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения технологической практики
- •5.3. График прохождения технологической практики
- •5.4. Объекты технологической практики
- •5.5. Индивидуальное задание студента по технологической практике
- •5.6. Рекомендации по оформлению дневника по практике
- •5.7. Рекомендации по составлению отчета по технологической практике
- •5.8. Критерии оценивания проведения и прохождения практики
- •6. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
- •6.1. Цели и задачи практики по получению профессиональных умений
- •6.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
- •6.3. График прохождения практики по получению
- •6.4. Объекты практики по получению
- •6.5. Индивидуальное задание студента по практике по получению
- •6.6. Рекомендации по оформлению дневника по практике
- •6.7. Рекомендации по составлению отчета по практике по получению
- •6.8. Критерии оценивания проведения и прохождения практики
- •7. Производственная практика (научно-исследовательская работа)
- •7.1. Цели и задачи научно-исследовательской работы
- •7.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения производственной практики (научно-исследовательской работы)
- •7.3. График прохождения производственной практики
- •7.4. Объекты производственной практики (научно-исследовательской работы)
- •7.5. Индивидуальное задание студента по научно-исследовательской работе
- •7.6. Рекомендации по оформлению дневника по практике
- •7.7. Рекомендации по составлению отчета по научно-исследовательской работе
- •7.8. Критерии оценивания проведения и прохождения практики
- •8. Производственная (преддипломная) практика
- •8.1. Цели и задачи преддипломной практики
- •8.2. Компетенции, формируемые в процессе прохождения преддипломной практики
- •8.3. График прохождения преддипломной практики
- •8.4. Объекты преддипломной практики
- •8.5. Индивидуальное задание студента по преддипломной практике
- •8.6. Рекомендации по оформлению дневника по практике
- •8.7. Рекомендации по составлению отчета по преддипломной практике
- •8.8. Критерии оценивания проведения и прохождения практики
- •Список рекомендуемой литературы
- •Направление на практику
- •Оформление студента на практику в организации
- •Оценка по практике
- •Обязанности студента
- •Права студента
- •Планируемые результаты практики
- •Содержание программы практики
- •Индивидуальное задание студента
- •Рабочий график (план) проведения практики
- •Отчёт по практике
- •1. Характеристика организации
- •2. Выполнение программы практики
- •3. Выполнение индивидуального задания
- •Личное участие студента в работе организации
- •5. Дополнительные сведения
- •Отзыв руководителя практики от организации о прохождении практики студентом
- •Выводы и предложения по организации практики
- •Оценка практики
3.8. Критерии оценивания проведения и прохождения практики
Оценка «ОТЛИЧНО» - Отчет студента по учебной практике отличается глубиной, содержит оригинальные (авторские) разработки, решает актуальную профессиональную практическую или научную задачу, надлежащим образом оформлен, студент свободно владеет терминологией из различных содержательных аспектов практики, демонстрирует прекрасное знание программы учебной практики, соединяя при ответе на контрольные вопросы знания из различных её содержательных аспектов разделов, добавляя комментарии, пояснения, обоснования. Отвечая на контрольный вопрос, может быстро и безошибочно проиллюстрировать ответ собственными примерами. Демонстрирует различные формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д. Владеет аргументацией, грамотной, лаконичной, доступной и понятной речью. Дневник оформлен надлежащим образом.
Оценка «ХОРОШО» - Отчет студента по учебной практике отличается глубиной, содержит оригинальные (авторские) разработки, решает актуальную научно-практическую задачу, имеются замечания по оформлению. Владеет терминологией, делая ошибки, но при неверном употреблении сам может их исправить. Хорошо владеет всем содержанием программы практики, видит взаимосвязи, может провести анализ и т.д., но не всегда делает это самостоятельно. Может подобрать соответствующие примеры, чаще из имеющихся в учебных материалах. Присутствуют некоторые формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д. Хорошая аргументация, четкость, лаконичность ответов. В дневнике имеются замечания по оформлению
Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - Отчет студента по учебной практике отличается определенной глубиной, но не содержит оригинальных (авторских) разработок, решает не вполне актуальную научно-практическую задачу, есть замечания по оформлению. Редко использует при ответе на контрольные вопросы термины, подменяет одни понятия другими, не всегда понимая разницы. Отвечает только на конкретный контрольный вопрос, соединяет знания из разных содержательных аспектов практики только при наводящих вопросах. С трудом может соотнести теорию и практические примеры из учебных материалов практики; примеры не всегда правильные. С трудом применяются некоторые формы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д. Слабая аргументация, нарушенная логика при ответе, однообразные формы изложения мыслей. В дневнике имеются существенные замечания по оформлению.
Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - В отчете студента по учебной практике отсутствуют обязательные структурные элементы, есть замечания по оформлению отчета. Студент не использует при ответе на контрольные вопросы термины, подменяет одни понятия другими, не понимая разницы. Не может ответить на конкретный контрольный вопрос. Не может соотнести теорию и практические примеры из учебных материалов практики. Слабая аргументация, нарушенная логика при ответе, однообразные формы изложения мыслей.