- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Методические рекомендации по самостоятельной (внеаудиторной работе обучающихся) и выполнению реферата
- •Организация самостоятельной работы обучающихся по дисциплинам направления подготовки «Юриспруденция»
- •Сущность и содержание самостоятельной работы обучающихся
- •Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к семинарским и практическим занятиям и выполнению реферата
- •Характеристика видов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
- •Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к выполнению рефератов
- •Методические рекомендации по самостоятельному изучению рекомендуемой литературы
- •Описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций при выполнении обучающимся рефератов
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания качества выполнения обучающимся реферата
- •Типовая шкала оценивания компетенций в ходе осуществления преподавателем оценки выполнения реферата
- •Шаблон для целостных схем оценивания
- •Целостная схема оценивания выполнения реферата
- •Шкала оценивания презентации
- •Методические рекомендации по оформлению рефератов
- •Содержание
- •Тематика рефератов наследственное право
- •Исполнительное производство
- •Адвокатура
- •Международное частное право
- •Предппринимательское право
- •Жилищное право
- •Актуальные проблемы гражданского права
- •Актуальные проблемы гражданского процесса
- •Криминалистика
- •Налоговое право
- •Финансовое право
- •Уголовный процесс
Описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций при выполнении обучающимся рефератов
Во время проверки и оценки рефератов проводится анализ результатов выполнения, выявляются типичные ошибки, а также причины их появления. Анализ работ проводится оперативно. При проверке работ преподавателю необходимо исправить каждую допущенную ошибку и определить полноту изложения вопроса, качество и точность расчетной и графической части, учитывая при этом развитие письменной речи, четкость и последовательность изложения мыслей, наличие и достаточность пояснений, культуру в предметной области.
Преподаватель имеет право дать обучающимся несколько рефератов на протяжении семестра, по мере изучения тем и разделов предмета.
Обучающимся заочной формы обучения необходимо помнить, что основанием допуска к сдаче зачета и экзамена является наличие выполненных, должным образом оформленных и представленных на кафедру право рефератов, объем и количество которых определяется преподавателем индивидуально, исходя из успеваемости обучающегося по конкретному предмету. Выполненные рефераты представляются на кафедру в сроки определяемые преподавателем самостоятельно.
Важнейшим преимуществом выполнение реферата, как формы самостоятельной работы обучающегося, а также как инструмента оценки сформированности компетенций является то, что реферат – это всегда письменная проверка уровней знаний, умений и навыков и сформированности компетенций.
Письменный ответ приучает к точности, лаконичности, связности изложения мысли. Письменная проверка используется во всех видах контроля и осуществляется как в аудиторной, так и во внеаудиторной работе. Письменные работы могут включать: диктанты, тесты, рефераты, эссе.
Существует ряд критериев оценки выполнения студентом рефератов. Преподаватель может оценивать выполнение реферата по пятибалльной шкале.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания качества выполнения обучающимся реферата
Ниже представим типовые шкалы оценивания качества выполнения студентом реферата. Преподавателем может быть использована одна или несколько таких шкал оценивания, на основе которых будет выставлена та или иная оценка за выполнение реферата.
Таблица 3
Типовая шкала оценивания компетенций в ходе осуществления преподавателем оценки выполнения реферата
Этапы |
Процедура проведения |
Шкала оценивания и критерии оценки по содержанию и качеству |
Оценка знаний, умений, навыков / Методические материалы |
Этап 1 (этап начальный)
Этап 2 (этап продуктивно-деятельностный)
Этап 3 (этап практико-ориентированный)
|
Применяться для оценки знаний, умений и навыков по дисциплине. Реферат представляет собой обобщенное изложение идей, концепций, точек зрения, выявленных и изученных автором в ходе самостоятельного анализа рекомендованных и дополнительных научных источников, законодательных и иных нормативных правовых актов о предмете исследования, а также предложение на этой основе собственных (оригинальных) суждений, выводов и рекомендаций. В реферате раскрывается содержание основных концепций, наиболее распространенных позиций ученых, а также высказать свое аргументированное мнение по важнейшим проблемам данной темы. Реферат должен носить творческий, поисковый характер, содержать элементы научного исследования.
|
«Отлично» - в введения четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферат, выполнена задача заинтересовать читателя; в основной части логично, связно и полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; для выражения своих мыслей не пользуется упрощённо-примитивным языком; демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к заданию, выполнены. «Хорошо»- в введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме реферат, в известной мере выполнена задача заинтересовать читателя; в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; для выражения своих мыслей не пользуется упрощённо-примитивным языком «Удовлетворительно» - в введении тезис сформулирован нечетко или не вполне соответствует' теме реферат; в основной части выдвинутый тезис доказывается недостаточно логично (убедительно) и последовательно; в заключении выводы не полностью соответствуют содержанию основной части; язык работы в целом не соответствует уровню 4 курса «Неудовлетворительно»- в введении тезис отсутствует или не соответствует теме реферат; в основной части нет логичного последовательного раскрытия темы; выводы не вытекают из основной части; отсутствует деление текста на введение, основную часть и заключение; язык работы можно оценить как «примитивный» |
Знать: Обучающийся знает теоретический материал, относящийся к данной компетенции (в том числе знает правила, последовательность, алгоритм выполнения действий, умений). Может его воспроизвести (с разной степенью точности), ответить на уточняющие вопросы.
Уметь: Свободно применяет умение (выполняет действие) на практике, в различных ситуациях. Свободно комментирует выполняемые действия (умения), отвечает на вопросы преподавателя.
Владеть: Обучающийся демонстрирует владение знаниями и умениями, как готовность самостоятельного применения их, демонстрировать, осуществлять деятельность в различных ситуациях, относящихся к данной компетенции. Обучающийся способен отбирать и интегрировать имеющиеся знания и умения исходя из поставленной цели, проводить самоанализ и самооценку |
Преподавателем может быть использована и более простая, целостная схема оценивания выполнение реферата, представленная ниже.
Таблица 4