- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Методические рекомендации по самостоятельной (внеаудиторной работе обучающихся) и выполнению реферата
- •Организация самостоятельной работы обучающихся по дисциплинам направления подготовки «Юриспруденция»
- •Сущность и содержание самостоятельной работы обучающихся
- •Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к семинарским и практическим занятиям и выполнению реферата
- •Характеристика видов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
- •Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к выполнению рефератов
- •Методические рекомендации по самостоятельному изучению рекомендуемой литературы
- •Описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций при выполнении обучающимся рефератов
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания качества выполнения обучающимся реферата
- •Типовая шкала оценивания компетенций в ходе осуществления преподавателем оценки выполнения реферата
- •Шаблон для целостных схем оценивания
- •Целостная схема оценивания выполнения реферата
- •Шкала оценивания презентации
- •Методические рекомендации по оформлению рефератов
- •Содержание
- •Тематика рефератов наследственное право
- •Исполнительное производство
- •Адвокатура
- •Международное частное право
- •Предппринимательское право
- •Жилищное право
- •Актуальные проблемы гражданского права
- •Актуальные проблемы гражданского процесса
- •Криминалистика
- •Налоговое право
- •Финансовое право
- •Уголовный процесс
Шаблон для целостных схем оценивания
Оценка |
Описание |
5 |
Демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к реферату выполнены. |
4 |
Демонстрирует значительное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к реферату выполнены. |
3 |
Демонстрирует частичное понимание проблемы. Большинство требований, предъявляемых к реферату выполнены. |
2 |
Демонстрирует небольшое понимание проблемы. Многие требования, предъявляемые к реферату не выполнены. |
Учитывая, что каждая тема реферата содержит в себе вопросы и задания для письменного ответа по конкретной теме дисциплины, преподавателем может быть использована шкала оценивания, где основным критерием выступает понимание изучаемой темы в целом. Тогда оценивается не каждое выполненное задание по отдельности, а общий уровень выполнение реферата. Это особенно актуально для тех тем реферата, в которых предлагается объединить ответ на несколько вопросов в форме презентации или использовано творческое задание и кейс-задание по одной проблеме, либо вопросы теста взаимосвязаны между собой.
Таблица 5
Целостная схема оценивания выполнения реферата
Оценка |
Описание |
5 |
Продемонстрировано уверенное владение и интеграция всех элементов реферата. Работа целостна, креативна. Использован творческий подход. |
4 |
Обнаруживаются эффективное владение и интеграция всех элементов реферата. Содержание глубокое и всестороннее. |
3 |
Некоторая степень владения большинством элементов реферата. Частично присутствует гармоничная интеграция элементов в целое, но работа неоригинальна, и /или незакончена. |
2 |
Демонстрируется первичное восприятие некоторых основных элементов реферата. Она проста и незакончена и /или это плагиат. Работа демонстрирует минимальное восприятие основных элементов работы или же их полное отсутствие. Работа фрагментарна и бессвязна |
Поскольку целый ряд рефератов предполагает создание студентом презентации, преподаватель может оценивать ее выполнение по следующим критериям:
Таблица 6
Шкала оценивания презентации
Дескрипторы |
Минимальный ответ
2 |
Изложенный, раскрытый ответ
3 |
Законченный, полный ответ
4 |
Образцовый, примерный; достойный подражания ответ 5 |
Оценка |
Раскрытие проблемы |
Проблема не раскрыта. Отсутствуют выводы |
Проблема раскрыта не полностью. Выводы не сделаны и/или выводы не обоснованы |
Проблема раскрыта. Проведен анализ проблемы без привлечения дополнительной литературы. Не все выводы сделаны и/или обоснованы. |
Проблема раскрыта полностью. Проведен анализ проблемы с привлечением дополнительной литературы. Выводы обоснованы.
|
|
Представление |
Представляемая информация логически не связана. Не использованы профессиональные термины. |
Представляемая информация не систематизирована и/или не последовательна. Использован 1-2 профессиональный термин. |
Представляемая информация систематизирована и последовательна. Использовано более 2 профессиональных терминов. |
Представляемая информация систематизирована, последовательна и логически связана. Использовано более 5 профессиональных терминов. |
|
Оформление |
Не использованы информационные технологии (PowerPoint). Больше 4 ошибок в представляемой информации. |
Использованы информационные технологии (PowerPoint) частично. 3-4 ошибки в представляемой информации. |
Использованы информационные технологии (PowerPoint). Не более2 ошибок в представляемой информации. |
Широко использованы информационные технологии (PowerPoint). Отсутствуют ошибки в представляемой информации. |
|
Ответы на вопросы |
Нет ответов на вопросы. |
Только ответы на элементарные вопросы. |
Ответы на вопросы полные и/или частично полные. |
Ответы на вопросы полные с привидением примеров и/или пояснений. |
|
Итоговая оценка: |
|
|
|
|
|
Преподаватель при оценке качества выполнения работы может использовать и другие критерии оценки реферата.