Глава I. Развитие мыслительной деятельности в младшем школьном возрасте

1.1. Сущность понятия «Мыслительная деятельность»

Мышление - это процесс опосредованного и обобщенного познания (отражения) окружающего мира [8, c.172].

Особенности протекания мышления:

Мышление как особый психический процесс имеет ряд специфических характеристик и признаков. Первым таким признаком является обобщенное отражение действительности, поскольку мышление есть отражение общего в предметах и явлениях реального мира и применение обобщений к единичным предметам и явлениям.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Исключительно важная особенность мышления — это неразрывная связь с речью. Тесная связь мышления и речи находит свое выражение прежде всего в том, что мысли всегда облекаются в речевую форму, даже в тех случаях, когда речь не имеет звуковой формы, например, в случае с глухонемыми людьми. Мы всегда думаем словами, т. е. мы не можем мыслить, не произнося слова.

Формы мышления:

Суждение- это высказывание чего-либо о чем-то, утверждение или отрицание каких-либо отношений между предметами или явлениями, между теми или иными признаками их.

Иные словами, суждение - это форма мышления, при которой что-то утверждается или отрицается.

Суждения могут соответствовать или не соответствовать действительности, поэтому различают суждения истинные, ложные (ошибочные) и предположительные.

Умозаключение- форма мышления, позволяющая человеку сделать новый вывод из ряда суждений. Иными словами, на основании анализа и сопоставления имеющихся суждений высказывается новое суждение.

Различают два основных вида умозаключений - индуктивные и дедуктивные, или индукцию и дедукцию.

Индукция- это умозаключение от частных случаев к общему положению. Индукция начинается с накопления разнообразных знаний об однородных предметах и явлениях, что дает возможность найти в них существенно сходное и существенно различное и опустить несущественное и второстепенное. Обобщая сходные признаки этих предметов и явлений, делают новый общий вывод, или заключение, устанавливают общее правило или закон.

Дедукция- такое умозаключение, в котором вывод заключается от общего суждения к суждению единичному или от общего положения к частному случаю. Оба вида умозаключений - индукция и дедукция - тесно связаны друг с другом. Сложные процессы рассуждений всегда представляют собой цепь умозаключений, в которых оба вида выводов переплетаются и взаимодействуют.

Понятие — это отражение общих и существенных свойств предметов или явлений. В основе понятий лежат наши знания об этих предметах или явлениях. Принято различать общиеи единичныепонятия.

Общими понятиями называют те, которые охватывают целый класс однород­ных предметов или явлений, носящих одно и то же название. В общих понятиях отражаются признаки, свойственные всем предметам, которые объединены соответствующим понятием.

Единичными называются понятия, обозначающие какой-либо один предмет. Единичные понятия представляют собой совокупность знаний о каком-либо одном предмете, однако при этом отражают свойства, которые могут быть охвачены другим, более общим понятием[10, с.295-296], [10, с.304].

Виды мышления:

1. По характеру протекания познавательных процессов:

• Интуитивное

• Аналитическое

2. По характеру выполняемых задач:

• Практическое

• Теоретическое

3. По функциям:

• Творческое

• Критическое

4. По генезису развития:

• Наглядно-действенное

• Наглядно-образное

• Словесно-логическое

• Абстрактно-логическое

5. По степени развернутости:

• Дискурсивное

• Интуитивное

6. По степени новизны и оригинальности:

• Репродуктивное

• Продуктивное

7. По средствам мышления:

• Наглядное

• Вербальное

Классификаций видов мышления большое количество. Но мы остановимся более подробно на классификации по генезису развития.

1. Наглядно-действенное - один из видов мышления, характеризующийся тем, что решение задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации, опробования свойств объектов.

2. Наглядно-образное – один из видов мышления, связанный с представлением ситуаций и изменений в них. С помощью этого мышления наиболее полно воссоздается все многообразие различных фактических характеристик предмета. В образе может быть зафиксировано одновременно видение предмета с нескольких точек зрения.

3. Словесно-логическое - один из видов мышления, характеризующийся использованием понятий, логических конструкций

4. Абстрактно-логическое – особый вид мыслительного процесса, который заключается в использовании понятий и логических конструкций [16, с.109-110].