- •Программа производственной практики б2.П.3 Преддипломная
- •44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
- •Лист внесения изменений
- •1. Тип производственной практики
- •Способы проведения производственной практики
- •3. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении производственной практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения опоп
- •4. Место производственной практики в структуре опоп
- •5. Объём производственной практики и её продолжительность
- •6. Содержание производственной практики
- •7. Формы отчётности по практике
- •8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной / производственной практике
- •8.1. Паспорт фонда оценочных средств по практике
- •8.2. Типовые контрольные задания или иные материалы
- •8.2.2. Техническое задание на практику:
- •Сведения о прохождении практики обучающимся
- •8.3. Методические материалы
- •8.3.1. Отзыв руководителя образовательной организации
- •8.3.2. Отзыв научного руководителя
- •8.3.3. Лист самооценки
- •8.3.4. Справка (акт) о внедрении (апробации) результатов исследования
- •Основные принципы организации практики:
- •Содержание деятельности студентов:
- •Рейтинговая оценка практики:
- •8.3.5. Схема оценивания практики
- •9. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «интернет», необходимых для проведения практики
- •11. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения производственной практики
- •12. Иные сведения и материалы
- •12. 1. Место и время проведения производственной практики
- •12.2. Особенности реализации практики для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
7. Формы отчётности по практике
Формой отчетности по итогам прохождения педагогической практики является представленная обучающимся после окончания практики следующая документация:
Отзыв руководителя образовательной организации;
Отзыв научного руководителя (руководителя практики)
Технологическая карта, заполненная и утвержденная руководителем практики;
Справка о внедрении (или апробации) результатов исследования.
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной / производственной практике
8.1. Паспорт фонда оценочных средств по практике
№ п/п |
Контролируемые этапы практики (результаты по этапам) |
Код контролируемой компетенции (или её части) / и ее формулировка – по желанию |
Наименование оценочного средства |
1. |
Подготовительный (до начала практики без отрыва от обучения) |
- готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями;
|
Проект экспериментального исследования |
2. |
Исследовательский |
- способность использовать в профессиональной деятельности современные компьютерные и информационные технологии; - готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями; - способность к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности; - способность к проведению психолого-педагогического обследования лиц с ограниченными возможностями здоровья, анализу результатов комплексного медико-психолого-педагогического обследования лиц с ограниченными возможностями здоровья на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития; - способность осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы. |
Технологическая карта практики |
3. |
Аналитический этап |
- способность использовать в профессиональной деятельности современные компьютерные и информационные технологии; - способность к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности; - способность осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы. |
Лист оценки компетенций руководителем практики от НФИ КемГУ и образовательной организации |
4. |
Заключительный |
- способность к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности; - способность осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы. |
Лист самооценки обучающегося |