Метод чтения пс3п

Просмотри! Спроси! Прочитай! Перескажи! Повтори!

Прежде, чем читать, Просмотрите раздел:

заглавие, заголовки и подзаголовки;

подписи к рисункам, схемам, графикам и картам;

вопросы и рекомендации преподавателя;

вводный и заключительный абзацы;

выводы.

Спрашивайте в процессе просмотра:

Преобразуйте заглавие, заголовки и подзаголовки в вопросы.

Прочтите вопросы в конце разделов.

Спросите себя: "Что говорил преподаватель об этой теме, когда мы ее проходили?"

Спросите себя: "Что я уже знаю по этой теме?"

При Прочтении:

Ищите ответы на вопросы, которые у вас возникли.

Ответьте на вопросы в начале или конце раздела.

Перечитайте подписи к рисункам, графикам и т.п.

Обратите внимание на слова и фразы, выделенные подчеркиванием, курсивом или жирным шрифтом.

Изучите графический материал.

Снижайте скорость на сложных выражениях.

Прервитесь и перечитайте то, что непонятно.

Читайте за раз один параграф и пересказывайте его после прочтения.

Пересказывайте параграф после прочтения:

Задавайте себе вслух вопросы о только что прочитанном и/или своими словами подводите итоги тому, что прочитали.

Конспектируйте текст, но своими словами.

Подчеркивайте важные фрагменты в прочитанном тексте.

Используйте тот метод пересказа, который наиболее подходит для вашего индивидуального стиля обучения, но помните, что чем больше усилий вы приложите, тем больше вероятность того, что вы запомните прочитанное, другими словами

УТРОЕННЫЙ ЭФФЕКТ: смотри, говори, слушай.

УЧЕТВЕРЕННЫЙ ЭФФЕКТ: смотри, говори, слушай, пиши!!!

Как читать статьи

О чем говорит заголовок?

Что он говорит вам о содержании?

Что вы уже знаете по этой тематике?

Каких сведений по этому поводу вы ожидаете от статьи--особое внимание обратите на то, когда статья была написана и кто автор (см. следующие вопросы)?

Когда была написана статья?

Знаете ли вы что-нибудь об истории литературы на эту тему?

Если да, чего вы ожидаете от статьи?

Кто написал это? Что, по вашему мнению, он или она скажут здесь?

Какова репутация автора?

Каковы ее/его предубеждения?

Знакомы ли вы с другими произведениями автора на эту тему?

Читайте статью, отмечая информацию, критичную для вас.

Когда текст дает вам критичную информацию, отметьте и запишите:

В чем точно состоит предмет обсуждения?

Как это соответствует названию?

Каковы основные моменты--тезисы?

Какое подтверждение дает автор своим тезисам?

Какова фактическая информация, которую вы хотите запомнить?

Есть ли там настолько хорошее описание чего-либо, известного или неизвестного вам, что вы хотите запомнить это место? Если да, то пометьте это. Если это для исследований, сделайте исследовательскую запись.

Приводит ли автор какой-нибудь важный источник, который вы хотите сохранить для будущей ссылки?

Если да, пометьте его. Если это для исследований, сделайте библиографическую запись.

Как только закончите чтение, отметьте следующее:

Что вы узнали?

Как это соотносится с тем, что вы уже знали?

Вы нашли свои собственные аргументы?

Учитывая то, что вы знаете по теме обсуждения, считаете ли вы, что основные утверждения правильны, несмотря на недостаточную аргументацию?

Возможно, вы задумаетесь над информацией, которая вызвала у вас сомнения, несмотря на то, что в статье она была хорошо аргументирована?

Как статья соотносится с другими прочитанными вами источниками--таким образом, как она связана с исторической литературой?