- •44.04.02 Психолого-педагогическое образование
- •1.Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Коррекционно-развивающая работа с различными категориями обучающихся»
- •2.1. Комплекты заданий для оценки сформированности компетенций (оценочные средства текущего контроля)
- •2.1.1. Контрольные задания и вопросы для обсуждения на практических занятиях (по разделам дисциплины)
- •Раздел 1. Теоретико-методологические основы коррекционно-развивающей деятельности педагога-психолога
- •Раздел 2. Профилактика и развитие в системе психолого-педагогического сопровождения
- •Раздел 3. Организация коррекционно-развивающей работы с различными категориями обучающихся
- •2.1.2. Тематика докладов (для устного выступления на практических занятиях)
- •2.1.3. Имитационные задачи по дисциплине (для решения на практических занятиях)
- •2.1.4. Основная тематическая проблематика учебных проектов (проектов коррекционно-развивающей программы)
- •2.1.5. Контрольно-тестовые задания (профессионально-ориентированный тест)
- •2.2. Оценочные средства промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Коррекционно-развивающая работа с различными категориями обучающихся» (вопросы к зачету)
- •Технологическая карта дисциплины
Технологическая карта дисциплины
(при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
Наименование дисциплины / курса |
Уровень образования
|
Статус дисциплины в учебном плане |
Количество часов в учебном плане |
Форма отчетности |
Курс, семестр |
Коррекционно-развивающая работа с различными категориями обучающихся |
Магистратура |
Модуль М.5 |
72 |
зачет
|
2 курс, 3 семестр |
Смежные дисциплины по учебному плану: |
Дисциплины модуля «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса»» (М.5) |
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (отсутствует) (проверка «остаточных» знаний, в том числе и по смежным дисциплинам) |
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка и оценка основных компетенций) |
||||
Раздел или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
Раздел 1. Теоретико-методологические основы коррекционно-развивающей деятельности педагога-психолога
Всего |
Выступление, дополнение, вопросы
Доклад
Файлы проекта программы |
Аудиторная
Аудиторная
Внеаудиторная
|
2
3
3
8 |
3
4
4
11 |
Раздел 2. Профилактика и развитие в системе психолого-педагогического сопровождения
Всего |
Выступление, дополнение, вопросы
Доклад
Файлы проекта программы |
Аудиторная
Аудиторная
Внеаудиторная |
1
3
3
7 |
3
4
4
11 |
Раздел 3. Организация коррекционно-развивающей работы с различными категориями обучающихся
Всего |
Выступление, дополнение, вопросы
Доклад
Тест |
Аудиторная
Аудиторная
Аудиторная |
1
3
3
7 |
2
4
15
21 |
Раздел 4. Направления коррекционно-развивающей работы с различными категориями обучающихся
Всего |
Выступление, дополнение, вопросы
Доклад
Файлы проекта программы |
Аудиторная
Аудиторная
Внеаудиторная
|
2
3
3
8 |
3
4
4
11 |
Образовательное событие: пресс-конференция «Первичная профилактика в детском и подростковом возрасте»
Всего |
Подготовка пресс-конференции
Участие в пресс-конференции |
Внеаудиторная
Аудиторная
|
8
13
21 |
11
20
31 |
Итого: вводный и базовый модули |
51 |
85 |
||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ |
||||
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
Подготовка презентации программы коррекции тревожно-стрессовых расстройств детей/ подростков |
Презентация |
Внеаудиторная |
4 |
15 |
Итого |
55 |
100 |
||
Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 25 баллов.
Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации 51 балл.
Работа, выполненная менее чем на 30 %, считается неудовлетворительной и оценивается в 0 баллов.
Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: выполнение заданий самостоятельной работы и заданий из дополнительного модуля.
Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по неуважительной причине: выполнение всех заданий самостоятельной работы и задания из дополнительного модуля, а также собеседование по темам пропущенных занятий.
Перевод результатов оценивания: 0 – 50 баллов – «неудовлетворительно», 51 – 65 баллов – «удовлетворительно», 66 – 80 баллов – «хорошо», 81 – 100 баллов – «отлично».
Утверждено на заседании кафедры «__» _________ 20__ г. Протокол № __
Зав. кафедрой _________________________________________А.И. Савенков
1 указывается в соответствии с профессиональным стандартом
2 указываются в соответствии с ФГОС ВО
3 на уровне знаний, умений и владения навыками, опытом деятельности
4 для ФОС по практике указывается вид деятельности в рамках содержания практики
5 текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация обучающихся
6 комплекты заданий и критерии оценки указываются отдельно для каждого оценочного средства