- •Что изучает обществознание?
- •Раздел I. Человек и общество.
- •Общественно-экономические формации
- •Типы обществ (по Дэниел Беллу, Элвин Тоффлер)
- •Типы обществ (по о. Тоффлеру)
- •Сущность глобальных проблем:
- •Психологические характеристики личности
- •Отличия деятельности человека от поведения животных:
- •Творчество или продуктивная деятельность
- •Игровая деятельность
- •Трудовая деятельность
- •Многообразие деятельности
- •Учебная деятельность
- •Раздел II. Сфера духовной культуры
- •I.Ненаучное познание:
- •2 Уровня научного познания: эмпирический и теоретический (способы получения научных знаний)
- •Система образования рф:
- •Общее у морали и права
- •Раздел III. Экономика
- •Раздел IV. Социальная сфера
- •Раздел V. Сфера политики и социального управления
- •Раздел VI. Право
- •2. Судебная практика.
- •Права человека
Многообразие деятельности
Деятельность |
|||
Практическая |
Духовная |
||
Направлена на изменение |
Связана с преобразованием сознания людей |
||
Природы |
Общества |
Познавательная деятельность – это отражение реальности в научной и художественной форме, в религиозных учениях, в мифах |
|
Это материально- производственная деятельность |
Это социально- преобразовательная деятельность |
Ценностно-ориентировочная деятельность – это определение отрицательного или положительного отношения к окружающему миру, формирование мировоззрения |
|
|
|
Прогностическая деятельность – это предвиденье; планирование возможных изменений реальности |
|
Все эти виды деятельности связаны между собой |
|||
Деятельность по результатам:
Созидательная |
Разрушительная |
Результатом является «вторая природа» (культура) |
Это результат войны, безответственного хозяйствования, административной деятельности |
Деятельность - благо |
Деятельность - зло |
Рекреационная деятельность – это отдых, восстановление сил, израсходованных в процессе учебного урока.
Репродуктивная деятельность – направлена на получение уже известного результата известными же средствами.
Творчество или продуктивная деятельность
Творчество – это деятельность, порождающая нечто качественно новое, оригинальное, уникальное, не существующее ранее.
Воображение – это психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности
Фантазия – это мысленное представление; поток умственных образцов, как сознательных, так и бессознательных
Интуиция – это способность постижения истины путем прямого её усмотрения без основания с помощью доказательств
Результатом может быть, что-то качественно новое, в виде нового результата, в виде
нового пути (новых средств) достижения известного результата
Игровая деятельность
Игра – это форма деятельности в условиях ситуации
В детстве это форма жизни ребёнка (игры-манипуляции, сюжетные, ролевые, подвижные, обучающие), а у взрослых игры заменяются спортом, искусством
Особенность: направленность не на результат, а на сам процесс, двухплановость игры
Развивает личность (интеллект, эмоции, нравственность)
Обеспечивает познание и усвоение предметной действительности
Трудовая деятельность
Труд – это один из видов деятельности: активная целесообразная, осознанная деятельность
Особенность: направлена на достижение практически полезного результата
Цель: преобразование предметов окружающего мира и превращение их в продукты удовлетворения потребностей человека
Осуществляется под влиянием необходимости
Преобразует и совершенствует самого человека
