1. Тема: «Общение в сестринском деле»
Цель работы:
Понимать важность эффективного общения и научиться общению с пациентами, их родственниками и друзьями.
Усвоить типы общения и важность самоконтроля медицинской сестры.
Задание №1.
Используя учебную литературу и методическое пособие по теме «Общение в сестринском деле» заполните таблицу терминов:
Термины |
Определения
|
|
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
|
|
обмен информацией между индивидами через посредство общей для них знакомой системы. |
|
_______________________________________________
|
4.__________________________ |
человек, получающий информацию.
|
5. Вербальное общение |
_________________________________________________
|
6. _________________________ |
общение при помощи мимики, жестов, осанки, позы вместо слов. |
7. Кинесика |
________________________________________________
|
8. ________________________ |
голос, плач, смех, темп речи.
|
9. Проксемика |
__________________________________________________
|
10. Этика (Etnos – обычай, нрав) |
________________________________________________ ________________________________________________
|
11. Деонтология (Deontos – должное надлежащее, logos – учение) |
__________________________________________________ __________________________________________________ |
12. ________________________ |
наука, изучающая моральные отношения между врачом, сестрой, пациентом и его родственниками. |
13. __________________________ |
наука, изучающая профессиональные отношения между врачом, сестрой, пациентом и его родственниками. |
Задание №2.
Основываясь на знании теоретического материала по данной теме, заполните схему:
Уровни общения
Задание №3.
Для эффективного общения требуется наличие 5 элементов эффективного общения. Используя Ваши знания теоретического материала заполните схему:
Элементы эффективного общения
Задание № 4
Используя Ваши знания теоретического материала заполните таблицу:
Основные правила общения с пациентом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
