Введение

Возрастная анатомия и физиология относятся к биологическим наукам, они являются основными дисциплинами при теоретической и практической подготовке воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

Таким образом, анатомия и физиология являются частью биологии, как и человек — частью животного мира. Знание анатомии и физиологии дает возможность понять течение процессов в организме, взаимосвязи человека с внешней средой, природой и животным миром, объяснить происхождение вариантов телосложения, пороков развития, различных уродств, а также изменений, возникших в результате различных заболеваний. Современная анатомия и физиология тщательно исследуют изменения и процессы, происходящие в организме человека в различные возрастные периоды.

Раскрывая основные закономерности развития человека в эмбриогенезе, а также детей в различные возрастные периоды, анатомия и физиология дают важный материал для исследований и наблюдений педагогам, психологам, воспитателям и другим специалистам, работающим с детьми. Эффективность воспитания и обучения находится в тесной зависимости от того, в какой мере учитываются анатомо-физиологические особенности детей и подростков. Особого внимания заслуживают периоды развития, для которых характерна наибольшая восприимчивость к воздействиям тех или иных факторов, а также периоды повышенной чувствительности и пониженной сопротивляемости организма.

Современная педагогика основана на знании закономерностей онтогенеза не только на общих условиях, благодаря которым ребенок становится нормальным человеком, но и в особых обстоятельствах развития, складывающихся в отдельных случаях, именуемых индивидуальным развитием. К таким условиям относится комплекс природных свойств организма: строение и функционирование, уровень психического развития и его координация с помощью воспитания, гигиенические нормы, необходимые для развития и функционирования организма.В связи с этим, курс «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» может являться той теоретической базой, без овладения которой, невозможны контроль и воспитание растущего организма ребенка и подростка, тем более что он охватывает широкий возрастной диапазон, начинающийся с закономерностей роста и развития морфологического субстрата и функций отдельных систем органов с эмбриогенеза до половой зрелости.

Непременным условием физического здоровья ребенка является четкое соблюдение норм гигиены. Здорового ребенка легче воспитывать. Здоровье — важнейшая предпосылка правильного формирования характера. Вопросы гигиены детей и подростков органично вписывается в структуру курса. Они содержат рекомендации по организации профилактических, гигиенических мер, необходимых для полноценного функционирования нервно-психических и физических процессов. Основой воспитания должен быть индивидуальный подход к ребенку с целью развития разносторонних личностных способностей и умения адаптироваться в современном мире. Учебно-методическоепособие по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена дошкольника» составлен в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения дисциплины, изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по специальности 050144 «Дошкольное образование» утвержденном приказом Министерства образования и науки РФ от «12» ноября 2009 г. № 588.

Учебно-методическое пособие по дисциплине Возрастная анатомия, физиология и гигиена дошкольника входит в общеобразовательный цикл ОПОП и является частью основной профессиональной образовательной программы ГОУ СПО «Воркутинский педагогический колледж» по специальности 050144 «Дошкольное образование», разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения.

Учебно-методическое пособие по дисциплине Возрастная анатомия, физиология и гигиена предназначено для студентов заочной формы обучения. Включает в себятеоретический блок, перечень практических занятий, задания по самостоятельному изучению тем дисциплины, а также вопросы и задания по итоговой аттестации.

Учебно-методическое пособие по дисциплине Возрастная анатомия, физиология и гигиена создандля организации работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к итоговому контролю по дисциплине.

Учебно-методическое пособие по дисциплине включает содержательный блок разделов и тем, перечень практических занятий, задания для самостоятельного изучения тем дисциплины, задания для выполнения контрольных работ, а также вопросы и задания по итоговой аттестации.

Приступая к изучению новой учебной дисциплины, студентунеобходимо внимательно изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы. Из всех источников следует опираться на литературу, указанную как основную.

После изучения теоретического блока приведен перечень практических работ, выполнение которых обязательно.

По итогам изучения дисциплины проводится экзамен.Экзамен сдается по билетам, вопросы к которому приведены в пособии.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

• применять знания анатомии, физиологии и гигиены при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности;

• оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека в детском и подростковом возрасте;

• проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей;

• обеспечивать соблюдение гигиенических требований в группе при организации обучения и воспитания дошкольников;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены;

• основные закономерности роста и развития организма человека;

• строение и функции систем органов здорового человека.

• физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;

• возрастные анатомо-физиологические особенности детей;

• влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и психическую работоспособность, поведение.

• основы гигиены детей;

• гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;

• основы профилактики инфекционных заболеваний;

• гигиенические требования к образовательному процессу, зданию и помещениям дошкольного образовательного учреждения.