Распределение часов общепрофессиональной дисциплины

№

п/п

Наименование

разделов и тем

Количество часов по заочной форме

получения образования

Максимальная учебная нагрузка

Аудиторная

деятельность

Внеаудиторная деятельность

контроль

Всего аудиторных часов

Обзорно-установочные занятия

Практические

внеаудиторная СРС (теория)

внеаудиторная СРС (практика)

111

14

10

4

72

25 пр.

Экз.

Раздел 1.

Закономерности развития

14

2

1

1

12

Тема 1.1

Анатомия, физиология и гигиена как науки

4

4

1.1.1

Анатомия, физиология и гигиена как науки

История развития анатомии, возрастной физиологии и детской гигиены.

4

2

2

Тема 1.2

Закономерности роста и развития

10

2

1

1

8

1.2.1

Понятие роста и развития

Возрастная периодизация.

3

1

1

2

1.2.2

Пренатальный и натальный онтогенез. Наследственность и среда как факторы развития

2

2

1.2.3

Значение антропометрических исследований. Гигиенические условия подбора учебного оборудования и спортивного инвентаря.

Пр.раб.«Методика оценки показателей физического развития»

4

1

1

1

2

2

Раздел 2.

Возрастные особенности нервной системы

43

3

3

28

12

Тема 2.1

Строение и функции нервной системы

19

2

2

12

5

2.1.1

Строение нервной системы.

Функции нервной системы

3

1

1

2

2.1.2

Свойства нервной системы.

2

2

2.1.3

Рефлекс как основа нервной деятельности.

Возрастные особенности нервной деятельности.

5

1

1

2

2

2.1.4

Строение и функции спинного мозга.

Пр.раб. «Вегетативная нервная система»

3

2

1

2.1.5

Строение и функции головного мозга.

Пр.раб. «Продолговатый мозг»

4

2

2

2.1.6

Пр.раб. «Мозжечок»

2

2

2.2

Высшая нервная деятельность

24

1

1

16

7

2.2.1

Учение И.М.Сеченова и И.П.Павлова о высшей нервной деятельности.

Возрастные особенности условно-рефлекторной деятельности. Условное торможение как основа поведения.

Пр.раб. «Типы ВНД»

7

1

1

2

2

2

2.2.2

Аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга.

Гигиена нервной деятельности.

Пр.раб. «Логическое мышление»

3

2

1

2.2.3

Этапы формирования речевых навыков.

Развитие речи.

2

2

2.2.4

Физиологические механизмы памяти.

Пр.раб. «Кратковременная память»

3

2

1

2.2.5

Пр.раб. «Смысловая память»

1

1

2.2.6

Физиологические механизмы сна и бодрствования.

Гигиенические условия организации сна ребёнка.

4

2

2

2.2.7

Динамический стереотип в воспитании ребёнка.

Пр.раб. «Режим дня»

4

2

2

Раздел 3.

Возрастные анатомо-физиологические особенности систем органов

54

9

6

3

32

13

Тема 3.1

Сенсорные системы

14

2

1

1

8

4

3.1.1

Роль сенсорных систем в познании и адаптации к окружающему миру.

3

1

1

2

3.1.2

Возрастные особенности зрительного анализатора. Профилактика отклонений.

Гигиена зрения.

Пр.раб. «Рефлекторные реакции зрачка»

4

2

2

3.1.3

Возрастные особенности слухового анализатора.

Гигиена слуха.

Пр.раб. «Профиль асимметрии»

3

1

1

2

3.1.4

Кожный анализатор, вестибулярный аппарат.

Гигиена кожи.

Пр.раб. «Зоны вкусовой чувствительности»

4

2

2

Тема 3.2

Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата

8

2

1

1

4

2

3.2.1

Строение скелета.

Гигиенические условия формирования правильной осанки.

Пр.раб. «Плоскостопие»

4

2

1

1

2

3.2.2

Мышечная система.

Гигиенические требования к организации двигательного режима ребёнка.

Пр.раб. «Правильная осанка»

4

2

2

Тема 3.3

Возрастные особенности системы кровообращения

11

2

1

1

6

3

3.3.1

Состав и функции крови. Группы крови.

Иммунитет.

Пр.раб. «Методы измерения показателей пульса»

3

1

1

2

3.3.2

Строение и работа сердца.

Пр.раб. «Частота сердечных сокращений»

5

1

1

2

2

3.3.3

Возрастные особенности показателей кровяного давления. Гигиена сердечно-сосудистой системы.

Пр.раб. «Артериальное давление»

3

2

1

Тема 3.4

Возрастные особенности органов дыхания

7

1

1

4

2

3.4.1

Строение органов дыхания.

Возрастные особенности регуляции дыхания.

Пр.раб. «Дыхательные движения»

4

1

1

2

1

3.4.2

Гигиенические требования к организации воздушного режима в дошкольных учреждениях.

Гигиена дыхания.

Пр.раб. «Жизненная ёмкость лёгких»

3

2

1

Тема 3.5

Возрастные особенности органов пищеварения

11

1

1

8

2

3.5.1

Строение и функции органов пищеварения.

Строение и развитие зубов.

3

1

1

2

3.5.2

Гигиенические требования к организации питания детей.

Режим питания и его физиологическое значение.

Пр.раб. «Проба Руфье-Диксона».

3

2

1

3.5.3

Пищевые продукты. Профилактика пищевых отравлений.

Витамины.

Пр.раб. «Обмен веществ и энергии».

5

2

2

1

Тема 3.6

Возрастная эндокринология

3

1

1

2

3.6.1

Роль гормонов в развитии организма и его адаптации к внешним воздействиям.

3

1

2