Семинар № 5 Тема: Сознание, ее природа, сущность и структура

Цели и задачи занятия: определить соотношение понятий «материя», «сознание», «бытие», «дух»; выявить их методологический потенциал для решения фундаментальных проблем философии; проанализировать развитие форм отражения, его особенности на разных уровнях развития материи; определить философские и естественнонаучные свойства сознания, его структуру и основные факторы развития; обосновать значение, самосознания, охарактеризовать уровни сознания.

Основные понятия и категории темы: бытие, отражение, ощущения, вульгарный материализм, душа, дух, язык, мозг, органы чувств, раздражительность, психическое, рефлексы, самосознание, сознание, восприятие, представление целей.

ПЛАН

1. Возникновение и природа сознания.

2. Сознание - высшая форма отражения действительности. сущность

и функции сознания.

3. Определяющая роль социальности в эволюции сознания.

4. Творческий характер сознания. Самосознание.

5. Сознание и язык.

Проблемно-поисковые вопросы

1. В чем заключается ошибочность взглядов, вульгарных материалистов на природу и сущность сознания? Обоснуйте свой ответ.

2. Что означает положение о том, что сознание не только отражает мир, но и создаёт его?

3. Как можно обосновать общественно-историческую сущность сознания?

4. Какими качественными признаками отличается психика человека от психики животных?

5. Какие структурные идеальные элементы входят в психику человека?

6. Какую роль в жизни человека играет бессознательное?

7. В чем проявляется «вторичность» сознания и зависимость его от материи?

8. Проанализируйте роль языка в развитии сознания?

9. Можно понять природу человеческого сознания, если изучать только мозг?

10. Как вы понимаете соотношение отражения и сознания?

11. Что из перечисленного входит в философское понимание сознания (ощущения, речь, мышление, биотоки мозга, свобода, представление, темперамент, эмоции, память, понятие, инстинкты, мировоззрение, желание, нервные импульсы, рефлексы)?

12. В чем заключается специфика творческой деятельности? Кого можно считать субъектом творчества?

Темы докладов и рефератов

1. Эволюция философских представлений о сознании, его происхождении и сущности.

2. Проблема «диалога» человека и компьютерных систем.

3. Сознание как необходимое условие восстановления культуры.

4. Сознание и духовный мир человека.

5. Индивидуальное и общественное сознание: общее и отличительное.

6. Сознание, самосознание, подсознание: формы проявления.

Литература

1. Губар О.М Філософія: інтерактивний курс лекції: Навч. посібник.-К.: Центр учбової літератури, 2007, с.63-83.

2. Заїченко Г.А. та ін., Філософія. Підручник – К.: Вища шк., 1995, с. 283-310.

3. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательскаякорпорация Логос, 1998, с. 191-194.

4. Кохановський В.П. Философия: учебник для высшихучебных заведений. – Ростов н/Д.: Феникс, 1996, с. 162-201.

5. Несмеянова Е.Е. Философия в вопросах и ответах: Учебноепособие для

вузов – М.: Гардарики, 1999, с. 203-219.

6. Причепій Є.М Філософія. Підручник. Вид 3-тє стереотипне- К.: Академвидав , 2009, с.286-304.

7. Подольська Є.А. Філософія. Підручник- К.: Центр навчальної літератури, Інкос, 2006.- с.445-467.

8. Подольська Є.А. Кредитно-модульний курс з філософії: філософія, логіка, етика, естетика, релігієзнавство. Навчальний посібник. Вид. друге, перероб. та доп.-К.: Центр навчальної літератури, Інкос, 2006, с.280-294.

9. Табачковський В.Г. Філософія: Світ людини. Курс лекцій: навч.

посібник – К. : Либідь, 2004, с. 281-296.

10. Философскийэнциклопедическийсловарь, М.Ланда, М.Смолкин и др.; 2-е издание – М.: Советскаяэнциклопедия, 1989.