Упражнение «Подбери слово»

Цель: развивать словесно-логическое мышление.

Инструкция. Дети по очереди подбирают слово по логике с предыдущей парой. 1. Лошадь – жеребенок, корова – … (теленок). 2. Ложка – суп, вилка – … (макароны). 3. Коньки – зима, лодка – … (лето). 4. Ухо – слышать, зубы – … (жевать). 5. Собака – шерсть, щука – … (чешуя). 6. Чай – сахар, суп – … (соль). 7. Дерево – ветвь, рука – … (палец). 8. Дождь – зонтик, мороз – … (шапка). 9. Нож – железо, стол – … (дерево). 10. Птица – гнездо, человек – … (дом).

Раздел 5. Развитие познавательной сферы Занятие 8. «Познавательная сфера»

Цель: развивать познавательную сферу (познавательные УУД).

Упражнение «Четвертый лишний»

Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Инструкция. Дети сидят по кругу. Вы бросаете мяч ребенку и называете четыре предмета. В смысловом ряду три слова относятся к одному общему понятию. Ребенок называет один лишний предмет, тот, который не имеет отношения к другим, объясняет свой выбор и возвращает вам мяч.

Варианты смысловых рядов: кресло, диван, кровать, кастрюля; корова, коза, овца, карась; сосна, липа, дуб, крыжовник; огурец, морковь, лук, заяц; дневник, газета, тетрадь, портфель; арбуз, помидор, яблоко, мяч; собака, волк, медведь, лиса; поезд, самолет, самокат, корабль; воробей, сокол, пчела, ласточка; лыжи, коньки, лодка, санки; стул, молоток, топор, пила; снег, мороз, жара, лед; река, лес, асфальт, поле; парта, доска, ученик, ежик; змея, черепаха, лягушка, комар; карандаши, краски, чайник, альбом; кефир, кофе, сок, хлеб; кепка, стена, двери, окно.

Упражнение «Назови соседей»

Цель: развивать пространственно-временные представления, вербальную память.

Инструкция. Дети встают по кругу. Бросьте мяч одному из детей и скажите название дня недели, месяца или число. Ребенок ловит мяч, называет «соседей» дня или месяца и возвращает вам мяч. Тот, кто ошибется дважды, выбывает из круга и наблюдает за игрой со стороны.

Упражнение «Не пропусти профессию»

Цель: развивать свойства внимания, произвольность поведения.

Инструкция. Вы называете слова, дети стоят по кругу и внимательно их слушают. Если среди слов звучит название профессии, дети подпрыгивают вверх на месте.

Пример слов: фонарь, доска, механик, липа, яблоко, водитель, кисточка, строитель, дождь, круг, плотник, полицейский, бумага, учитель, трава, доброта, кондитер, стекло, ручка, продавец, тетрадь, дерево, тракторист, вилка, воробей, врач, огонь, бабушка, кружка, учитель, бабочка, музыкант, торт, машина, водолаз, океан, страна, президент, улыбка, глина, летчик, книжка, грузчик, мяч, компьютер, психолог.

РАЗДЕЛ 6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Занятие 9. «Дерево дружбы»

Цели: создать атмосферу сотрудничества, взаимопонимания и психологической безопасности, сплотить коллектив класса, создать благоприятный психологический климат в классе (коммуникативные УУД).

Материалы: силуэтное изображение дерева, шаблоны листьев для украшения дерева, черно-белый рисунок ежика, с условным обозначением цветов, мяч.

Ход занятия

1. Вступление. Ритуал приветствия

Упражнение «Хорошее настроение»

Смотрите описание в первом занятии третьего раздела.

Разминка. Упражнение «Барометр настроения»

Педагог-психолог: Перед тем, как начать занятие, мне хотелось бы узнать, с каким настроением вы пришли на занятие. Представьте, что ваши ладошки — это барометр настроения, и, разводя их в стороны, покажите, насколько хорошее у вас настроение. Чем шире расставлены ладошки, тем настроение лучше, чем уже сведены — тем настроение хуже. Сегодня у большинства из вас настроение хорошее, но у некоторых настроения нет. Я надеюсь, что к концу нашего занятия оно обязательно поднимется.