2. Основная часть Легенда о «Заколдованном дереве»

Педагог-психолог: Хотите совершить путешествие в волшебную страну? Тогда встаньте в круг. Это машина времени. Для того чтобы попасть в волшебную страну, сделайте по кругу три шага вправо. Вот мы и в волшебной стране. В ней растет прекрасное дерево. Это дерево желаний. (На доску прикрепите ватман и нарисуйте на нем дерево без листьев.)

Дерево исполняет только добрые желания. Однажды в эту страну попал злой волшебник. Он загадал злое желание, и дерево его не исполнило. Тогда волшебник рассердился и заколдовал дерево желаний. Попробуем его расколдовать? А поможет нам в этом само дерево. Оно нас о чем-то просит, и эти просьбы написаны на листьях. (Заготовьте листья заранее, на каждом листе напишите задание для участников.) Давайте их прочитаем.

Упражнение «Дерево дружбы»

Цель: создать доброжелательную атмосферу в группе.

Инструкция. Скажите детям, что нужно помочь дереву украсить его. Раздайте шаблоны для украшения. Дети пишут на них свои имена, имена друзей, добрые пожелания друг другу и приклеивают к дереву.

Упражнение «Веселое лицо»

Цели: учить распознавать и описывать свои эмоции и эмоции других людей; совершенствовать навыки общения, формировать умение понимать друг друга.

Педагог-психолог: У злого волшебника всегда плохое настроение. Если вы посмотрите на его лицо, то вам не захочется с ним дружить. Почему? Дерево просит, чтобы вы нарисовали для волшебника лица ребят, с которыми вам самим хотелось бы дружить. Может быть, волшебник взглянет на рисунки, станет добрее, изменит свое выражение лица, захочет иметь друзей, и с ним захотят дружить? (Помогите детям приклеить готовые рисунки рядом с деревом.)

Упражнение «Раскрась ежика»

Цель: развивать свойства внимания.

Инструкция. Подготовьте заранее черно-белый рисунок ежика. Нанесите на рисунок условные обозначения и укажите, какой цвет, какому обозначению соответствует. Дети раскрашивают ежиков и помещают их под деревом. Так у волшебника появится много друзей.

Примечание. Упражнение можно усложнить: предложите детям запомнить условные обозначения и раскрасить рисунок по памяти.

Упражнение «Настоящий друг»

Цель: дать детям почувствовать важность общения и дружбы.

Педагог-психолог: У злого волшебника нет и никогда не было друзей. Почему? Волшебник не знает, каким должен быть настоящий друг. Дерево просит, чтобы вы написали письмо волшебнику и рассказали, каким он должен быть.

Примечание. Дети строят свой рассказ, опираясь на план: 1. Настоящим другом можно назвать человека, который… 2. Вместе с другом мне хотелось бы… 3. Дружбе мешает… 4. Я люблю друга за… 5. Мне нравится, когда друг… 6. Дружбе помогает…

Вопросы для обсуждения:

• У вас есть настоящие друзья?

• Каждый из вас может быть настоящим другом?

Игра «Комплименты»

Цели: создать доброжелательную атмосферу, развить навыки сотрудничества.

Педагог-психолог: Злому волшебнику никто никогда не говорил добрых слов. А вы друг другу когда-нибудь говорите добрые слова? Давайте поиграем в игру «Комплименты».

Инструкция. Приготовьте клубок ярких ниток. Дети садятся по кругу и передают его друг другу, делая комплимент соседу (что-то приятное, что создает и поднимает настроение). При этом они разматывают клубок, и у каждого ребенка в руках остается нить. Когда клубок вернется к тому, кто начал игру, дети натягивают нить и закрывают глаза. Попросите их представить, что они составляют одно целое, что каждый из них важен и значим в этой группе.