Упражнение «Опишите друг друга»

Цель: развивать внимание к личности одноклассника.

Педагог-психолог: Злой волшебник многому научился вместе с нами и стал добрее. Перед тем, как попрощаться с нами, он хочет узнать вас получше. Предлагаю упражнение, которое поможет рассказать каждому из вас о себе в игровой форме.

Инструкция. Двое участников стоят спиной друг к другу и по очереди описывают внешность партнера. Определите, кто оказался точнее. Учащиеся прощаются с волшебником.

3. Заключительная часть. Ритуал прощания Упражнение «Доброе животное»

Смотрите описание в первом занятии третьего раздела.

Занятие 10. Игра-путешествие «Что я знаю про свою школу»

Цели: познакомить со школой, с работниками, которые в ней работают, со школьными законами и традициями, создать атмосферу сотрудничества, сплотить классный коллектив (личностные УУД).

Материалы: карточки с описанием школьников, план школы, схема маршрута передвижения; карты игры-путешествия, на которых написаны вопросы о школе, о людях, которые работают в ней; ватман, фломастеры, цветные карандаши, краски.

Ход занятия

1. Вступление. Ритуал приветствия

Упражнение «Хорошее настроение»

Смотрите описание в первом занятии третьего раздела.

Разминка. Упражнение «Барометр настроения»

Смотрите описание в девятом занятии шестого раздела.

2. Основная часть

Педагог-психолог: Дорогие друзья, поздравляю вас с тем, что наши занятия подошли к концу. Но на этом приключения не закончились, они только начинаются. Сегодня нам предстоит отправиться в большое путешествие по нашей школе. Вы готовы отправиться в путь?

Упражнение «Мои одноклассники»

Цели: формировать представления об уникальности, неповторимости каждого из учащихся, чувства принадлежности к ученическому коллективу, развивать способность к эмпатии.

Педагог-психолог: Вам нужно будет угадать одноклассника по его описанию. Когда я скажу «незнакомец, появись» — тот, кто себя узнал, встает со своего места.

Упражнение «Как найти ученика в школе»

Цели: помочь осознать позиции школьника, формировать положительное отношение к школе, активизировать мыслительную деятельность.

Инструкция. Дети по плану школы ищут одноклассника, который потерялся. Маршрут его передвижения известен.

Игра-путешествие «Мы — разведчики»

Цель: развивать познавательные психические процессы (операции мышления, внимания, памяти).

Инструкция. Разделите учащихся на команды по 3–4 человека. Раздайте им карты игры-путешествия. На картах напишите вопросы о школе и о людях, которые в ней работают. Дети отвечают на поставленные вопросы.

Упражнение «Любимое место в школе»

Цели: формировать положительное отношение к школе, стимулировать познавательную активность; познакомить школьников с нормами и правилами школьной жизни, содействовать принятию требований учителя и ритма учебной деятельности.

Инструкция. Учащиеся возвращаются после игры-путешествия. Раздайте детям листы бумаги и карандаши. Попросите детей нарисовать школу, людей, которые работают в ней, или то, что им больше всего понравилось или запомнилось.

3. Заключительная часть. Ритуал прощания Упражнение «Доброе животное»

Смотрите описание в первом занятии третьего раздела.

Нам важно Ваше мнение! Пожалуйста, оцените эту статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы (сервис доступен на сайте e.Psihologsh.Ru)