7.Подведение итогов

- Children, your work today was great! Мы с вами повторили большой материал, который изучали в прошлом году. А какие новые слова и выражения вы узнали сегодня? Правильно, это слова: together, know, many, thing etc. Nice to see you. Nice to meet you.

Учитель обязательно должен отметить работу каждого ученика, поблагода­рить их за активное участие на уроке. Важно с раннего возраста приучать детей анализировать свои успехи и достижения в изучении языка, с этой целью в конце каждого урока учитель просит открыть приложение “Language Portfolio” в конце рабочей тетради, которое они должны будут оформить в зависимости от оценива­нии собственной работы. В приложении для каждого урока предлагаются 3 смай- ника. Учащийся должен закрасить один из смайликов, самостоятельно оценив тою работу:

улыбающийся смайлик— если ученик доволен результатом своей работы; смайлик без эмоций - если что-то получается у него не совсем хорошо, уче­ник чувствует неуверенность;

грустный смайлик — если ему нужна помощь, и он должен закрепить этот ми гериал.

Данный вид мониторинга собственной работы учащихся позволит им крити­чески, насколько это возможно, подходить к оцениванию работы. Родителям будет негче проследить результативность работы ребенка в классе, а при необходимости помочь ему.

Дети оценивают выполненную работу на уроке. Ученики могут прокомменти­ровать свою работу. Учителю данный вид деятельности помогает определить, на каком именно уроке у ученика возникли сложности.

8.Информация о домашнем задании

Прослушать песенку и выполнить упражнения 5 и 6 в рабочей тетради.

Unit 1.

Lesson 2

Тема урока: My weekday

Цель урока:

Образовательная - организовать деятельность учащихся по изучению и пер­вичному закреплению лексического и грамматического материала по теме «Му weekday»; способствовать формированию у учащихся орфографического навыка и фонематического слуха; формированию навыков чтения транскрипционного зна­ка буквы b и буквосочетаний ai /ау.

Развивающая - способствовать развитию речи учащихся посредством обога­щения словарного запаса через активизацию изученной лексики и семантизацию новой путем использования языковой догадки; развивать культуру диалогической и монологической речи; способствовать развитию логического мышления, развитию интереса к изучаемому языку; развитию умения самостоятельно оценивать свою деятельность на уроке.

Воспитательная - прививать чувство патриотизма, уважительное и почти­тельное отношение к старшим/младшим/учителю/одноклассникам/, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, честности, трудолюбия, соб­ственного достоинства, радости успехам и сопереживания неудачам однокласс­ников.

Планируемые результаты:

предметные: иметь первичные навыки аудирования и произношения, знать новые слова по теме «Му weekday», правильно записывать и употреблять в речи активную лексику урока: in the morning, in the afternoon, in the evening, at night, to go to bed. to get up, to have lunch / breakfast, to sleep, to watch TV, to wash your face / hands, to brush your teeth, to study, to do homework, to go to school соблюдать поря-

док слов в утвердительных и вопросительных предложениях. Соблюдать техник} речевого общения (речевого этикета), уметь читать буквосочетания ai/ay в словах различая долготу и краткость звука и соответствующие транскрипционные знаки

личностные: понимать необходимость и важность распорядка дня, ведение правильного образа жизни;

системно-деятельностные: применять изученный лексико-грамматическиш материал для составления высказываний по заданной теме.

Материальное обеспечение урока:

-для учителя: CD-проигрыватель, карточки;

-для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: самопознание (понимание распорядка дня, его значе­ние в жизни детей).