Ход урока

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы урока.

And today we are going to talk about transport. Do you know any names of transport in English?

Great!

3.Актуализация опорных знаний.

Фонетическая зарядка

Hi, children! Начнем наш урок как обычно с зарядки для наших язычков. What letter is it? (На доске написана буква Tt и звук ft]). You are right, letter Tt. Who knows what sounds is it? Yes, [t]. Let's open our books on p. 80. Listen and repeat after me: [t], [t], [1]. Let’s say together: T-shirt, hat, a T-shirt, a hat. A hat, a coat, a T-shirt and boots are clothes.

4.Усвоение новых знаний и способов.

Работа с учебником

Упражнение 1. Learn the new words.

Ввести новую лексику можно путем демонстрации изображений на карточках: a bus, a trolleybus, a car, a metro, a bike, a taxi, a tram. Закрепите эти слова путем во­просно-ответной формы: Is it a bus? - Yes, it is. Is it a bus or a car? - It’s a bus.

Дидактическая игра «Guess the picture».

Учитель показывает флешкарту с изображением новых изученных слов, но не всю картинку, а только ее часть. Учащимся предстоит назвать все слово. Поощ­ряйте учащихся давать в качестве ответа полноценное предложение. E.g. It's a bus.

Упражнение 2. Listen and learn.

Учащиеся прослушивают текст с опорой на рисунки. Обратите внимание на употребление предлога by с названиями транспорта.

Track 39

Alibek: Anar:

How do you go to school? How do you go to school?

I go to school by trolleybus. I go to school by bus.

Misha: Olga:

How do you go to school? How do you go to school?

I go to school by car. I walk to school.

Remember! I go to school by bus. Обратите внимание учащихся на предлоги, ис­пользуемые в изучаемой фразе.

Дидактическая игра «Make the sentence».

Учитель показывает флешкарту с каким-либо видом транспорта, изученным на уроке, и задает вопрос: How do you go to school? Учащиеся отвечают на вопрос, составляя предложение с этим словом. Например: I go to school by tram.

5.Первичная проверка понимания.

Упражнение 3. Ask and answer.

Учащиеся с опорой на рисунки и заданные образцы вопроса и ответа, долж­ны построить вопросо-ответные диалогические единства, используя нужный вид транспорта, который указан под каждым рисунком.

Keys:

How do you go to the cafe? –I go to the cafe by car.

How do you go to the hospital? -I go to the hospital by bus.

How do you go to the bank? -I go to the bank by metro.

How do you go to the theatre? - I go to the theatre by taxi.

How do you go to the cinema? -I go to the cinema by trolleybus.

How do you go to the circus? -I go to the circus by tram.

How do you go to the school? - I walk to school.

Упражнение 4. Learn to read.

В данном упражнении учащимся предлагается запомнить правило чтения буквосочетаний er/ir/ur, а также транскрипцию данных буквосочетаний. Обрати­те внимание детей на то, что все три буквосочетания читаются и произносятся одинаково.

Учитель произносит звук, выписывает транскрипцию на доску и объясняет, как произносится этот звук. Затем дети повторяют за учителем хором.

Физкультминутка (см. Unit 5. Lesson I)