- •Введение
- •Глава 1. Общая характеристика иисс
- •Состав иисс
- •1.2 Варианты использования иисс
- •4. Объяснение нового материала с использованием объектов иисс (10–12 мин) (фронтальная работа с использованием проектора)
- •7. А) Индивидуальная практическая работа за компьютером с интерактивными объектами иисс (10–15 мин)
- •1.3 Генерация результатов работы учащихся с интерактивными объектами
- •Глава 2. Психофизиологические основы организации работы младших школьников при работе с компьютером
- •2.1 Возрастные особенности сформированности познавательных функций у учащихся начальной школы
- •2.2 Соответствие форм и методов работы возрастным особенностям организации и регуляции деятельности
- •1) Необходимо рациональное устройство и оснащение рабочего места, удобное расположение клавиатуры, мыши, тетради, ручки или карандаша.
- •2.3 Упражнения для глаз
- •3.4 Общеукрепляющие упражнения
- •6. Сесть на стул. На счет 1-2 – отвести голову назад и плавно наклонить назад, правой вверх–назад; на счет 3-4 – голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
- •7. Встать прямо или сесть на стул, руки на поясе. На счет 1-2 – круг правой рукой назад с поворотом туловища и головы направо; на счет 3-4 – то же левой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
- •8. Сесть на стул, руки на пояс. На счет 1 – повернуть голову направо; на счет 2 – голову прямо. То же налево. Повторить 6-8 раз. Темп медленный.
- •Глава 3. Рекомендации по использованию информационных объектов иисс
- •3.1 Компьютер. Основные устройства. Программы. Безопасность работы
- •3.2 Устройство ввода «Мышь»
- •3.2.1 Мышь и ее назначение
- •3.2.2 Использование главной кнопки мыши
- •3.2.3 Использование второй кнопки мыши
- •3.2.4 Перетаскивание
- •3.2.5 Рисование
- •3.2.6 Движущиеся графические объекты
- •3.2.7 Двойной клик
- •3.2.8 Стандартные элементы интерфейса
- •3.2.9 Использование прокрутки
- •3.3 Устройство ввода «клавиатура»
- •3.3.1 Группа алфавитно-цифровых клавиш
- •3.3.2 Группа функциональных клавиш
- •3.4 Технологии
- •3.4.1 Комбинирование мыши и клавиатуры при работе с интерфейсами
- •3.4.2 Операции копирования, перемещения и удаления
- •3.5 Тематическое планирование учебного материала
- •Примерный перечень объектов, которые могут быть использованы в рамках тематического планирования
- •Заключение.
- •Список источников:
3.2.5 Рисование
Анимация «Рисование»
Анимация о рисовании линий с помощью мышки.
Анимация создает правильное представление о «рисовании» непосредственно на компьютере.
Производится сравнение с перетаскиванием. Объясняется разница между рисованием и перетаскиванием.
Детям следует объяснить, что аккуратно рисовать с помощью мыши практически невозможно. Однако некоторые программы позволяют выравнивать нарисованные криво линии. Профессионалы используют для рисования специальные графические планшеты.
Игра «Освобождение колобка»
Игра развивает навык рисования с помощью мыши.
При подготовке к данному заданию следует убедиться, что мыши у детей работают исправно, поверхность стола или коврика матовая и светлая, а движению мыши не мешают лежащие на столе предметы. Особое внимание уделите осанке детей и обратите их внимание на то, как правильно держать мышь без лишнего напряжения.
Игровое поле представляет собой вид сверху на лабиринт, затопленный водой. Чтобы Колобок смог перебраться с одного берега на другой, нужно двигаться лишь по узенькой тропе из досок и камней, выступающих из воды. Задача учащегося – найти возможный путь и нарисовать его Колобку с помощью мыши, но при условии, что весь путь должен быть нарисован без отрыва, без отпускания кнопки мыши. Сразу после начала рисования пути Колобок медленно вышагивает вдоль него. Если в каком-то месте путь значительно искривлен, Колобок делает шаг в сторону искривления и тонет. Диктор предлагает ребенку попробовать еще один раз.
Игра «Нарисуй так же»
Игра развивает навык рисования с помощью мыши.
Игровое поле вертикально поделено пополам. В левой части экрана показан контурный рисунок, в котором вдоль каждой линии расставлены жирные точки. В правой половине – только точки, расставленные таким же образом. Проводя линии между точками, необходимо добиться такого же рисунка, какой на левом образце. Если ребенок проводит линию слишком криво, она между соседними точками обрывается и стирается. Проводить линии можно как без отрыва, так и по соседним точкам за одно нажатие.
3.2.6 Движущиеся графические объекты
Анимация «Мышь помогает играть»
Анимация о применении мыши в играх. Целесообразно эту анимацию демонстрировать перед играми на реакцию.
Тренажер «Ловим пузырьки»
По экрану в разных направлениях проплывают мыльные пузыри. Необходимо лопать пузыри, успевая кликать по ним мышкой, не давая улететь за пределы экрана. Диаметр пузырей и скорость движения меняются от пузыря к пузырю. Эти параметры можно задавать в специальных настройках. Тренажер помогает оценивать и сравнивать совокупные показатели реакции и ловкости работы мышью. Для сравнения результатов обязательно задавайте одинаковые параметры для всех испытуемых учеников.
3.2.7 Двойной клик
Анимация «Двойной клик»
Анимация о двойном нажатии мышки. Анимация объясняет, что одну из команд контекстного меню мы используем чаще всего. И при отображении меню эта команда выделена жирным шрифтом. И чтобы запускать эту команду быстро, программисты придумали двойной клик, по которому будет выполнена именно эта команда. Однако известно, что при отображении ссылок двойной клик не используется. Поэтому особое внимание в анимации отводится правилу выбора одинарного или двойного клика при соответствующем отображении файлов и ссылок.
Тренажер «Двойной клик»
Тренажер «Двойной клик» предназначен для закрепления навыка распознавать ссылки, открывающиеся одинарным кликом и имена файлов, открывающиеся двойным кликом.
На сером игровом поле появляются названия предметов. Одни – с подчеркиванием, другие – без. Требуется совершить по этим словам одинарный либо двойной клик соответственно. Если клик совершен правильно, в районе надписи появляется фрагмент картинки с интерьером магазина. А если число кликов совершено не верно, происходит блокирование надписи на несколько секунд.
