Список источников:

1. http://agat9.narod.ru/TECH/STAN_FIL/RAPIRA.HTM

2. http://ch-lib.ozersk.ru/do/programs/pc/annotation.htm

3. http://diaghilev.perm.ru/class/sobr5-3.htm

4. http://gcon.pstu.ac.ru/pedsovet/library/001.htm

5. http://gcon.pstu.ac.ru/pedsovet/library/002.htm

6. http://gcon.pstu.ac.ru/pedsovet/programm/-section=1_1-3htm.htm

7. http://pedagog.home.nov.ru/preemstv.htm

8. http://raduga.realore.com/practicum.php

9. http://sortavala.dax.ru/php4/forum/discuss.phtml?id=3043&part=55719&disc=121328&start=0

10. http://uchcom.botik.ru/educ/history/1986/welcome.ru.html

11. http://www.bytic.ru/cue/2000/s1/6.htm

12. http://www.bytic.ru/tesis/zar2.htm

13. http://www.ito.bitpro.ru/2002/I/1/I-1-632.html

14. http://www.ito.bitpro.ru/2002/I/1/I-1-92.html

15. http://www.nerungri.edu.ru/muuo/news/kval/inf.htm

16. http://www.zankov.ru/director/doc6.asp

17. Агапова Р. О трех поколениях компьютерных технологий обучения в школе. //Информатика и образование. –1994. -№2.

18. Белавина И.Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр. // Вопрос психологии. – 1993. - №3.

19. Белавина И.Г. Психологические последствия компьютеризации детской игры. // Информатика и образование. – 1991. - №3.

20. Буцин Е.С. Обучение младших школьников началам информатики. //Информатика и образование. – 1991. - №3.

21. Варченко В.И. ПМК "Радуга в компьютере" – технология игрового обучения в начальной школе. //"Информатика и образование", №3. М.:, 2001

22. Варченко В.И. Радуга в компьютере. // Начальная школа. – 1997. -№10. – С92.

23. Варченко В.И., Жадобко Е.Б. Технология использования дидактических игр ПМК "Радуга в компьютере" при изучении природоведения в начальной школе.

24. Видерхольд. Компьютер в начальной школе. // Информатика и образование. – 1993. - №2.

25. Витуховская А.А. Компьютерная поддержка учебных курсов для начальной школы//Информатика в начальном образовании: Приложение к журналу "Информатика и образование".2001г. №1 .

26. Глушко А.И. Компьютерный класс в школе. // Информатика и образование. – 1994. - №4.

27. Грамолин В.В. Обучающие компьютерные игры. // Информатика и образование. – 1994 . - №4.

28. Гребенев И.В. Методические проблемы компьютеризации обучения в школе. //Педагогика – 1994. - №5.

29. Гребнов «Методические проблемы компьютеризации обучения в школе»// Педагогика, №5, 1994 г.

30. Давыдов В. В., Рубцов В. В. «Тенденции информатизации современного образования»/ Современная педагогика, №2, 1990 г.

31. Заничковский Е.Ю. проблемы информатики – проблемы интеллектуального развития общества. // Информатика и образование. – 1994. - №2.

32. Зинченко Г.П. ЭВМ в начальной школе. // Информатика и образование. –1991. -№3.

33. Каракозов М.С. Формирование навыка работы с клавиатурой. // Информатика и образование. – 1994. - №2.

34. Ким Н.А., Корабейников Г.Р., Камышева В.А. Занимательная информатика для младших школьников. // Информатика и образование. – 1997. - №2. – С13.

35. Клейман Т.М. Школы будущего: Компьютеры в процессе обучения. –М.: Радио и связь, 1997.

36. Кржен Дж. Компьютер дома. –М., 1996.

37. Лапчик М. Информатика и технология: компоненты педагогического образования. // Информатика и образование. – 1991. -№6.

38. Луцкий Р.М. Графика “Агата” – новые возможности. // Информатика и образование. – 1992. - №1.

39. Маргоми Я.М., Иванов А.М., Баранкина З.С. Содержание и методы непрерывного обучения информатике в начальной и средней школе. //ИНФО, 1991. -№1.

40. Материалы II Международного студенческого форума "Образование. Наука. Производство". Сборник тезисов докладов. Часть I.Белгород:, Издательство БГТУ им. В. Г. Шухова, 2004-322 с.

41. Материалы XII международной конференции-выставки "Информационные технологии в образовании". Сборник трудов. Часть III. М.:, МИФИ, 2002.

42. Мехонцева Д. Научное обос­нование теории воспитания как управле­ния формированием личности//Монография, Красно­ярск, Изд-во Красноярского университета, 1998

43. Мехонцева Д. Обу­чающая система как упорядочение-устой­чивая самоуправляемая и управляемая це­лостность// Школьные технологии, -2001, № 6

44. Мехонцева Д. Объективная цель воспи­тания — формирование самоуправляемой и управляемой личности//Народное Образование, -2001, № 8