«Кировский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ФГБОУ ВО Кировский ГМУ Минздрава России)

Кафедра Гистологии, эмбриологии и цитологии

Задания для контрольной работы по теме «Диагностика гистологических препаратов по теме «Частная гистология» часть 3.

Список гистологических препаратов:

1. Срез почки

2. Срез стенки мочевого пузыря

3. Срез семенника

4. Срез придатка семенника

5. Срез яичника

6. Желтое тело беременности

7. Срез стенки матки

8. Плодная часть плаценты

9. Материнская часть плаценты

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Почки. Стадии развития в онтогенезе человека. Окончательная почка, строение и функции. Типы и гистофизиология нефронов. Особенности кровоснабжения. Структурная организация почечного фильтра и его роль в мочеобразовании. Фазы мочеобразования и их структурное обеспечение.

2. Гистофизиология мочеобразования. Эндокринный аппарат почки. Юкстагломерулярный, простагландиновый и калликреинкининовый аппараты, участие в регуляции общего и почечного кровообращения.

3. Мочевыводящие пути. Строение стенки почечных чашек, лоханок, мочеточников.

4. Мочевой пузырь, тканевой состав стенки. Особенности строения мужского и женского мочеиспускательных каналов.

5. Женская половая система. Половая дифференцировка в онтогенезе человека. Источники эмбрионального развития. Общий план строения и функции яичников. Корковое вещество, структурный состав в различные периоды овариально-менструального цикла.

6. Матка. Источники эмбрионального развития, функции. Оболочки стенки и их тканевой состав. Строение стенки матки в разных отделах. Эндометрий, функциональный и базальный слои, особенности кровоснабжения, строение в различные фазы овариально-менструального цикла. Нейрогуморальная регуляция маточного цикла.

7. Матка. Миометрий, тканевой состав. Особенности васкуляризации. Структурно-функциональные перестройки матки в овариально-менструальном цикле, при беременности, родах и послеродовом периоде, нейрогуморальная регуляция.

8. Яичники. Репродуктивная и эндокринная функции. Строение и развитие фолликулов. Овуляция и атрезия. Желтое тело, стадии развития, функции в течение овариального цикла и при беременности. Гормонпродуцирующие клетки яичников, локализация и их функциональные взаимосвязи в процессе синтеза стероидных половых гормонов. Регуляция генеративной и эндокринной функции яичников. Гипоталамо-гипофизарно-яичниковая система.

9. Маточные трубы, влагалище, канал шейки матки. Строение и функции.

10. Молочная железа. Источники эмбрионального развития. Общий план строения, функции. Постнатальные структурные изменения, их связь с овариально-менструальным циклом и беременностью. Функциональная морфология нелактирующей и лактирующей железы. Нейроэндокринная регуляция функции.

11. Мужская половая система. Источники эмбрионального развития и функции Половая дифференцировка в онтогенезе человека. Семенник: строма и паренхима. Извитые семенные канальцы. Гематотестикулярный барьер. Эндокринный аппарат. Регуляция генеративной и эндокринной функций семенника. Гипоталамо-гипофизарно-тестикулярная система.

12. Морфофункциональная характеристика клеток яичка. Возрастные особенности сперматогенеза.

13. Половые клетки. Морфофункциональная характеристика. Мейоз – характеристика, биологическая сущность. Отличие половых клеток от соматических.

14. Сперматогенез и овогенез. Их сравнительная характеристика. Гормональная регуляция спермато - и овогенеза.

15. Женские половые клетки. Общая морфофункциональная характеристика. Классификация. Строение яйцеклетки человека.

16. Предмет и задачи эмбриологии. Взаимоотношения фило - и онтогенеза. Основные стадии развития зародыша человека. Теория критических периодов развития зародыша.

17. Оплодотворение. Биологическое значение. Основные фазы процесса оплодотворения. Механизм проникновения сперматозоида в яйцеклетку. Характеристика зиготы.

18. Дробление зиготы: определение, особенности этого вида клеточного деления. Биологическое значение дробления. Тип дробления у человека. Хронология процесса. троение бластулы у человека

19. Связь зародыша человека с материнским организмом. Имплантация. Образование плаценты, строение плодной и материнской частей.

20. Гаструляция. Определение. Типы гаструляции. Особенности гаструляции у человека. Особебнности этапов гаструляции. Хронология гаструляции у человека.

21. Дифференцировка зародышевых листков у человека.

22. Ранний эмбриогенез у человека. Гистогенез и органогенез на 2-й, 3-й и 4-й неделе развития.

23. Дифференцировка зародышевых листков. Образование осевого комплекса зачатков органов и их дальнейшая дифференцировка.

24. Хорион. Развитие ворсин. Гладкий и ворсинчатый хорион. Цитотрофобласт, симпластотрофобласт. Функции хориона.

25. Провизорные органы человека. Источники развития, механизм образования, строение и функции.

26. Образование, строение и функции плодных оболочек и провизорных органов у человека.

27. Плацента человека, развитие, функции. Гормоны плаценты. Типы плацент млекопитающих.

28. Понятие о гистофизиологии плацентарного барьера человека. Избирательная проницаемость плаценты для различных веществ. Плацента и лекарственные вещества. Ее роль в иммунной защите плода и матери.

29. Понятие о критических периодах во внутриутробном и постнатальном развитии человека. Влияние экзо - и эндогенных факторов на развитие.

Критерии оценки

- Оценка «Отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически его излагает, свободно справляется с заданиями правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок;

- Оценка «Хорошо» выставляется, если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические знания положения и владеет необходимыми умениями и навыками для выполнения заданий;

- Оценка «Удовлетворительно» ставиться, если студент освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильно трактует формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении заданий;

- Оценка «Неудовлетворительно» ставиться, если студент обнаруживает пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допускает принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

Педагогический работник ____________________ О.Б. Жданова

(подпись)

«_______» __________________________ 20____ г.

100