Зонтики

(автор неизвестен)

Город этот выдумал один художник,

Люди в нём не знали, что такое дождик,

Просто не слыхали ничего об этом,

Вот какие люди жили в городе том.

Лишь один чудак, в зелёный плащ одетый,

Продавал так зонтики зимой и летом,

Маленькие люди удивлялись этому –

Вот какие люди жили в городе том.

Припев:

Господа, бада-бада, бада-бада

Купите зонтик: красный зонтик, синий зонтик,

Жёлтый зонтик, белый зонтик

Может пригодится он вам.

Домики там были все из пластилина,

Из пустых коробочек – автомобили.

И не опасаясь никакой ангины,

Маленькие люди жили в городе том.

Маленькие были у людей заботы.

Шли они в театры, шли в кино с работы.

Вечером в подъездах собирался кто-то.

И смеялись и шутили в городе том.

Припев.

Маленькое небо как-то вдруг промокло.

В маленьких окошках задрожали стёкла.

И большущий дождик застучал по крышам –

Все схватили насморк сразу в городе том.

Вспомнили тут люди о торговце старом,

Начали искать его по всем базарам,

Но исчез торговец со своим товаром,

Лишь такая песенка осталась о нём.

Припев: повторяется 2 раза.

• Ребята, как вы бы назвали эту песню? («Зонтики», «Сказочный город», «Продавец зонтиков», «Игрушечный город», «Художник» и т. д.)

А каким образом эта песня перекликается с темой нашего урока?

• Не зря изначально художник придумал продавца зонтиков в этом сказочном городе. Не зная о существовании плохой погоды, живя и не задумываясь о том, что их ждёт в будущем, жители города считают чудаком того человека, который предупреждал их о том, что может случиться. И в конце концов мы приходим к выводу: именно отсутствие зонтиков привело к тому, что жители всего города впоследствии заболели.

• А как звучала эта песня? Какое у неё было настроение? (Песня прозвучала грустно, протяжно, минорно, нежно, ласково; припев – несколько веселей, более отрывисто; третий куплет звучал взволнованно, как бы передавая состояние природы и людей…)

Вокально-хоровая работа.

Разучивание 1 куплета песни «Зонтики».

4. Итог урока.

• Расскажите, как вы поняли, что мы будем изучать на уроках музыки в пятом классе? (Мы будем наблюдать, анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы, искать различного рода взаимосвязи музыки с другими видами искусств.)

• Мы будем учиться понимать то, что мир един, и будем говорить об это с точки зрения музыки, так как музыка способна рассказать обо всём. Надо только научиться её слушать. Слушать музыку – это искусство, которому надо учиться. Хочется закончить урок словами замечательного русского композитора Дмитрия Дмитриевича Шостаковича: «Можно быть гениальным композитором, можно быть гениальным исполнителем, но можно быть и гениальным слушателем».

5. Домашнее задание.

Выучить песню.

Урок 2

Тема: Древний союз.

Истоки. Музыка и природа.

Цели урока:

• Учить воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека.

• Развивать внимательное и доброжелательное отношение к окружающему миру.

• Привести учащихся к пониманию того, что является первоисточником музыки.

• Углубить уровень понимания многообразного взаимодействия музыки с природой.

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях.

Музыкальный материал урока:

• Г. Струве, стихи И. Исаковой. Музыка (пение).

• Е. Крылатов, стихи Ю. Энтина. Где музыка берёт начало? (пение).