2.3.4. Составление семантической сети

Модель семантической сети, как правило, используется для раскрытия объема понятия, то есть тех разновидностей, которые характеризуют данный предмет. Примером семантической сети могут служить формально-логические приемы отражения блоков информации большого масштаба. Графы, блок-схемы, терминологические гнезда также являются разновидностями семантических сетей. По мере их построения не только расширяется объем понятия, но и устанавливаются межпонятийные связи с выше, ниже, рядом стоящими понятиями. Использование семантических сетей позволяет изменить взгляд на сами принципы изложения учебной информации – становится возможным активный зрительный анализ структуры учебного материала. При этом объем текстовой информации уменьшается, опускается большинство из промежуточных логических операций, тщательные и подробные выкладки заменяются образами. Представление факта становится возможным провести визуально без подробного текстового описания.

2.3.5.Составление метаплана

Метаплан представляет собой инвариантное множество знаковых форм (элементов), имеющих определенное назначение. Элементы метаплана выполняют многообразные когнитивные функции и способны закреплять и фиксировать в определенной форме результаты опредмечивания мыслительных процессов. Метаплан как знаковое визуальное средство обладает чувственно воспринимаемыми свойствами: формой и цветом.

К элементам формы метаплана относятся: полоса, облако, овал, прямоугольник, круг. Каждый элемент несет определенные сущностные характеристики, например, полосы используются для обозначения коротких формулировок или выводов, а также в них могут быть внесены названия, заголовки, категориальные понятия. Облаком очерчивают фундаментальную теорию или вопросительные предложения. Овалы могут означать дополнительную информацию. Прямоугольником выделяются названия, заголовки или категориальные понятия. Форма знака способствует его распознаванию, но не напоминает о содержании учебного элемента. Выделение фигуры позволяет быстро акцентировать внимание на учебной информации, заранее представляя себе ее назначение или сущностную характеристику.

Важно, чтобы в рамках одной учебной дисциплины использование одинаковых фигур было относительно постоянным, устойчивым и стабильным. Как правило, их выбор и опредмечивание зависит от специфики учебной дисциплины, ее структурно-логической схемы и уровня изучения. Грамотному составлению метаплана помогает выполнение определенных правил:

• формулировка высказываний должна быть краткой;

• информация фиксируется на самих элементах;

• на каждой фигуре фиксируется только один элемент или понятие;

• текст должен быть разборчиво написан;

• игнорирование цвета не разрешается;

• изменение формы элемента без изменения значения не допускается;

• изменение цвета элемента без изменения значения не допускается.

2.3.6. Составление понятийного сборника терминов

Понятие - основной элемент логического мышления, выражение самой сущности предмета;

- это совокупность существенных признаков предмета, объединённых в одной мысли.

Понятие является элементарной частицей мысли. Любое понятие состоит из двух противоположностей: содержание – род - качество и объём - вид количество.

Содержание (род) – это то, что мы мыслим в нём, все признаки, которые объединены в данном понятии (дерево: ствол, растение).

Объем (вид) – это круг тех предметов, на которые распространяется данное понятие (дерево: ель, дуб)

Понятия одинаковые по содержанию, но разные по объему называются видовыми. Понятие, содержание которого имеет разный круг объемов, называется родовым. Закон: чем богаче содержание, тем меньше оно по своему объёму.

Раскрыть содержание понятий студентам помогает сборник понятий, который они составляют сами. Сборник понятий позволяет найти соответствующую категорию (родовое, широкое понятие) и определить его существенные признаки, отличающие искомое понятие от других видовых понятий. В сборнике понятия располагаются от рода к виду, то есть от категории к термину, в отличие от справочной литературы, где понятия располагаются в алфавитном порядке.

Понятия, расположенные в один ряд по степени их общности, т.е., когда каждое понятие входит как вид в род другого понятия называется «древо Порфирия». На основании данного вида деления строится сборник понятий по какой-либо теме или предмету.

Логика работы с понятиями включает в себя следующие операции:

1. Определение понятий (раскрытие содержания понятий).

2. Деление понятий (определение объёма понятий).

3. Обобщение понятий (от вида к роду).

4. Ограничение понятий (от рода к виду).

5. Составление логической схемы.