Тема: Закономерности и принципы воспитания (3).

1. Зависимость характера воспитания от конкретных исторических условий относится к ___ воспитания.

+ внешним закономерностям

- внутренним закономерностям

- принципам

- правилам

2. Поощрение разумной инициативы и активности воспитанников является важнейшим условием реализации принципа ...

+ деятельностного подхода в воспитании

- опоры на положительное в личности

- сочетания высокой требовательности к воспитаннику с уважением к нему

- культурологического подхода в воспитании

3. Важнейшим условием реализации принципа воспитания в коллективе и через коллектив является ...

+ определение перспектив развития коллектива, объединяющих всех воспитанников

- побуждение детей к самовоспитанию

- принципиальное и последовательное предъявление к воспитанникам педагогических требований

- единство взглядов всех педагогов, работающих в детском коллективе

Тема: Система форм и методов воспитания (4).

1. Установите соответствие между методами воспитания и их функциями.

1) дискуссия + формирование знаний в области социально-нравственных отношений

2) воспитывающая ситуация + создание условий для сознательной активной деятельности учащихся

3) поощрение + побуждение к социально одобряемому поведению

- выражение группового требования

- анализ результатов воспитания

2. Установите соответствие форм организации воспитания и их характеристики:

1) мероприятие + события в коллективе, организуемые педагогами с целью непосредственного воспитательного воздействия на воспитанников

2) дело + общая работа, важные события, осуществляемые членами коллектива на пользу и радость кому-либо

3) игра + воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения

- форма воспитания, основанная на изучении различных предметов и явлений в естественных условиях, в музеях, на выставках

- ритуальное представление, предполагающее построение участников в шеренгах на какой-либо площадке

3. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.

1) рассказ на этическую тему + яркое, эмоциональное изложение конкретных фактов, имеющих нравственное содержание

2) этическая беседа + диалог между педагогами и воспитанниками, направленный на формирование системы нравственных взглядов и убеждений

3) педагогическое требование + формулировка педагогом норм поведения, которые необходимо соблюдать воспитаннику

- многократное выполнение воспитанником требуемых действий, доведение их до автоматизма

- метод педагогического воздействия, направленный на предупреждение и пересечение нежелательных поступков воспитанников

4. Установите соответствие методов стимулирования деятельности и поведения и их определений:

1) наказание + торможение негативных проявлений личности с помощью отрицательной оценки ее поступков, порождение чувства вины и раскаяния

2) поощрение + стимулирование положительных проявлений личности с помощью высокой оценки ее поступков

3) соревнование + модификация метода воспитывающих ситуаций, которая способствует формированию качеств конкурентоспособной личности

- последовательное изложение системы нравственных идей и их доказательства и иллюстрирования

- предъявление воспитаннику образца поведения и деятельности