- •С. А. Губина Парадигмы в социологии
- •Цели и задачи преддипломного проекта
- •Раздел 1. Парадигмы в социологии. Общая характеристика
- •Раздел 2. Структурно-функциональная парадигма (сфп)
- •Тема 1.Общая характеристика структурно-функциональной парадигмы (сфп)
- •Тема 2. Огюст Конт (19.01.1798-05.09.1857). Вклад в становление структурно-функциональной парадигмы
- •Тема 3. Герберт Спенсер (1820-1903). Разработка основных положений структурно-функциональной парадигмы
- •Тема 4. Эмиль Дюркгейм (1858-1917) и его вклад в разработку основных положений структурно-функциональной парадигмы
- •Тема 5. Толкотт Парсонс (1902-1979). Концептуализация структурно-функциональной парадигмы
- •Тема 6. Роберт Мертон (1910-2003). Развитие теории и метода структурно-функционального анализа
- •А. Основная литература
- •Б. Дополнительная литература:
- •Раздел 3. Психологическая парадигма (пп)
- •Тема 1. Понятие психологической парадигмы. Общая характеристика.
- •Тема 2. Вильфредо Парето (1848-1923). Теоретические и методологшические особенности психологического подхода.
- •Тема 3. Теоретико-методологические положения теории подражания г. Тарда(1843-1904) и психологии масс г. Лебона(1841-1931)
- •Тема 4. Психологический эволюционизм и инстинктивизм в психологической парадигме.
- •Тема 5. Физиологический психоанализ з.Фрейда.
- •Тема 6. Теория и методология гуманистического психоанализа э.Фромма.
- •Литература, обязательная для изучения
- •Дополнительная литература
- •Раздел 4. Интерпретативная парадигма (ип)
- •Тема 1. Общая характеристика интерпретативной парадигмы. Сравнительный анализ сфп и ип
- •Тема 2. Феноменологическая теория в социологии
- •Тема 3. Символический интеракционизм Дж. Мида (1863-1931) и теория зеркального я ч. Кули (1864-1929)
- •Тема 4. П. Бергер (1929) и т. Лукман(1927). Конструирование социальной реальности
- •Раздел 5. Конфликтная парадигма (кп)
- •Тема 1. Общая характеристика конфликтной парадигмы и основные представители
- •Тема 2. Карл Маркс (1818-1883) и его теория конфликта
- •Тема 3. Функциональный конфликт р. Дарендорфа (1929-2009)
- •Тема 4. Коструктивный конфликт л. Козера (1913).
- •Раздел 6. Технологическая парадигма (тп)
- •Тема 1. Общая характеристика парадигмы
- •Тема 2. Теории индустриального общества. Теории конвергенции
- •Тема3. Даниэл Белл (1919-2011). Теория постиндустриального общества
- •Тема 4. Элвин Тоффлер (1928). Постиндустриальная (технотронная, компьютерно-информационная) цивилизация
- •Литература, обязательная для изучения
- •Дополнительная литература
- •Раздел 7. Объединительная парадигма (оп)
- •Тема 1. Общая характеристика объединительной парадигмы.
- •Тема 2. Теория структурации Энтони Гидденса (1938)
- •Тема 3. Структуралистский конструктивизм п. Бурдье (1930-2002)
- •Тема 4. Петр Штомпка (1944). Социология социальных изменений.
- •Тема 5. Интегральная социология п. Сорокина(1889-1968)
- •Литература, обязательная для изучения
- •Дополнительная литература:
- •Методические требования к подготовке отчета по парадигмам в социологии
- •Методические требования к подготовке курсовой работы по парадигмам в социологии (по выбору студента)
- •Методические требования к подготовке преддипломного проекта
- •Приложение 1 Сравнительный анализ основных положений структурно-функциональной парадигмы в теоретических подходах о.Конта, г.Спенсера, э.Дюркгейма, т. Парсонса и р. Мертона. Оценочная характеристика.
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Содержание:
- •Полипарадигмальный анализ ключевых категорий «адаптация» и «социальные связи»
- •Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках сфп
- •2.1Вывод.
- •Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках ип
- •2.2.1. Вывод
- •2.3. Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках кп
- •2.3.1. Выводы
- •2.4. Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках дп
- •2.4.1. Выводы
- •2.5. Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках пп
- •2.6. Рассмотрение категории «адаптация» и «социальные связи» в рамках
- •2.6.1. Вывод
- •2.7. Модель использования социальных сетей-связей иммигрантами в экономической социологии.
- •2.7.1. Вывод.
- •Полипарадигмальный анализ категории молодежи
- •3.1. Рассмотрение категории молодежи в рамках сфп.
- •3.1.1. Вывод.
- •3.2. Рассмотрение категории молодежи в рамках ип.
- •3.2.1. Вывод.
- •3.3. Рассмотрение категории молодежи в рамках детерминистской парадигмы.
- •3.3.1 .Вывод
- •3.4. Рассмотрение категории молодежи в рамках психологической парадигмы.
- •3.4.1. Вывод
- •4. Заключение. Вывод. Выбор теоретико-методологических подходов к обоснованию гипотезы исследования.
- •5. Постановка задач дипломного исследования.
- •5. Библиографический список.
- •Парадигмы в социологии Учебно-методическое пособие к преддипломному проекту
- •125047, Москва, Миусская пл., 9
3.2.1. Вывод.
В рамках интерпретативной парадигмы категория молодежи рассматривается как особая социальная группа, характеризующаяся набором ролей и ценностей, а также являющаяся носителем легкомысленности, радости и т.д. Представители этой парадигмы не дают какого-то комплексного анализа и представления данной категории.
3.3. Рассмотрение категории молодежи в рамках детерминистской парадигмы.
По мнению Э.Тоффлера существует деление на «рге-teens», или «sub-teens» — возрастная категория между детством и подростковым возрастом. Также встречается категория «post-teens» и далее — «молодые супруги». Тоффлер отмечает, что среди молодежи могут возникать своеобразные группировки, называемые молодежным гетто, состоящих из студентов колледжей (США). Формируются группировки молодых со своими законами, иерархией, модой и стилем.
«Если наши предположения хотя бы частично верны, завтра индивиды будут гораздо сильнее отличаться друг от друга, чем сегодня. Многие из них будут взрослеть раньше, раньше брать на себя ответственность, лучше адаптироваться и проявлять больше индивидуальности. Они будут более склонны, чем наши родители, ставить под сомнение авторитеты. Им будут нужны деньги, и они будут их зарабатывать, но - за исключением условий крайней нужды - они не станут работать только за деньги»58.
В рамках работы «Третья волна» Тоффлер говорит о молодежи в контексте отчуждения. Он отмечает, что именно среди молодежи в большей степени распространена безработица, и что помочь этому может возникновение «электронных коттеджей». В эпоху третьей волны молодежи все быстрее хочется покинуть родительский дом, стать самостоятельными личностями, но общество в большинстве против детского труда, как итог - деградация, вступление в различные группировки от нечего делать.
Молодежь меньше внимания уделает понятию времени, пунктуальности, понимая, что это не столь важно, что это дань традиции, от которой они все больше уходят, приспосабливаясь к новым реалиям жизни. «Молодые люди, которые отбрасывают режим "с девяти - до пяти", равнодушны к классической пунктуальности, уже могут даже не осознавать, почему они ведут себя именно так. Но время само изменилось в "реальном мире", и, в соответствии с этим, мы изменили основные законы, которые раньше управляли нами»59.
«Цивилизация Третьей волны может оказывать предпочтение совсем другим чертам характера у молодых, таким, как независимость от мнений сверстников, меньшая ориентация на потребление и меньшее гедонистическое зацикливание на самом себе»60.
3.3.1 .Вывод
Тоффлер рассматривает молодежь - как социальную прослойку общества. Он дает ей определенные характеристики, такие как, например, отношение ко всему происходящему — как к преходящему, имеющему свойство уходить. То есть молодежь осознает временность современности, ее связей с другими людьми, культурой, вещами и т.д. это очень важное замечание, на мой взгляд, способное помочь нам раскрыть категорию мигрирующей молодежи. Необходимо выяснить, свойственно ли это осознание временности для молодых мигрантов из России, или, наоборот, для них важно чувство принадлежности к чему-то и сохранения связи с Россией?
