Friedrich List – Gründer der deutschen Eisenbahn

1. Friedrich List wurde als Sohn des Gerbermeisters Johannes List am 6. August 1789 in Reutlingen geboren. Hier besuchte er eine Lateinschule und mit 14 Jahren begann List eine Lehre bei seinem Vater. Aber er zeigte an einer handwerklichen Tätigkeit nur wenig Interesse, und 1805 wechselte der Junge in den Verwaltungsdienst. Er war dabei in verschiedenen Städten tätig und stieg allmählich zum Steuer- und Güterbuchkommissär auf. Nach der Versetzung ins Oberamt Tübingen 1811 hörte List an der dortigen Universität eine Reihe von Vorlesungen. Dazu zählten auch Veranstaltungen zur englischen Verfassung und zum öffentlichen Recht. Nach einer Verwaltungsprüfung wechselte List zum Finanzministerium nach Stuttgart. Dort erreichte er 1816 die Position eines Oberrevisors mit dem Titel eines Rechnungsrates.

2. Für List war der Eisenbahnbau in Deutschland von großer Bedeutung. Nach seiner Ankunft in Leipzig verfasste er eine kleine Schrift „Über ein sächsisches Eisenbahnsystem als Grundlage eines allgemeinen deutschen Eisenbahnsystems und insbesondere über die Anlegung einer Eisenbahn von Leipzig nach Dresden“ (Leipzig 1833). Darin hat List die wirtschaftlichen Vorteile einer solchen Bahn klar dargelegt: Danach ermöglicht die Eisenbahn einen billigen, schnellen und regelmäßigen Massentransport. Mit der Inbetriebnahme der Leipzig-Dresdner Eisenbahn kam es zur Verwirklichung der ersten deutschen Ferneisenbahnstrecke.

3. In der Folge versuchte er in weiteren deutschen Staaten vergleichbare Projekte anzustoßen oder unterstützte in der Öffentlichkeit bereits bestehende Vorhaben. Zur Propagierung seiner eisenbahnpolitischen und weiteren ökonomischen Ideen gründete List 1835 das „Eisenbahnjournal und National-Magazin für die Fortschritte in Handel, Gewerbe und Ackerbau.“

4. Auf einer Reise nach Tirol beging er 1846 in Kufstein Selbstmord. Heutzutage tragen viele Institutionen und Stiftungen den Namen von F.List, darunter auch die Fakultät für Verkehrswissenschaften an der Technischen Universität Dresden.

ВАРИАНТ № 2

Задание 1. Выпишите и переведите письменно предложения, в которых действие происходит в настоящем времени (Präsens).

1. Mit vierzehn Jahren geht mein Bruder in eine Berufsschule.

2.Ein talentvoller Ingenieur wird zum Forscher auf dem Gebiet der Verkehrswirtschaft.

3.Wir werden bald Eisenbahningenieure.

4. Die Menschheit wird in der Zukunft noch mehr moderne Verkehrsmittel entwickeln.

5.Unsere Forschungsgruppe wird Probleme der Zusammenarbeit zwischen dem Luftverkehr und den übrigen Verkehrsmitteln behandeln.

6. Vor allen Dingen lese ich Neuerscheinungen auf dem Gebiet der Verkehrstechnik.

Задание 2. Выпишите из задания 1 предложения, в которых действие происходит в будущем времени (Futurum) и переведите их письменно.

Задание 3. Перепишите и переведите предложения, определите временные формы прошедшего времени (Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt).

1. Der Vater hat mich zum Bahnhof gebracht.

2. Wir haben uns verabredet, uns um 12 Uhr vor der U-Bahn-Station zu treffen.

3. Ich habe einen schweren Koffer und brauche unbedingt einen Gepäckträger.

4. Nach der Rückehr hatten wir uns erst in einem Café getroffen, dann besprachen wir unsere weiteren Pläne.

5. Im vorigen Sommer war das Wetter in unserer Gegend kälter als in diesem.

6. Der Junge zog einen warmen Mantel an und setzte eine Mütze auf.

Задание 4. Перепишите и переведите предложения с модальными глаголами.

1. Ich kann mich an den letzten Sommerurlaub noch gut erinnern.

2. Wir müssen diesen Zug unbedingt erreichen, sonst sollen wir auf den nächsten lange warten müssen.

3. Die neue Eisenbahn sollte etwa 13 Mio Fahrgäste jährlich befördern.

4. Ihr musst die Fahrkarten rechtzeitig lösen.

5. Ich will eine richtige Aussprache haben und muss deshalb viel üben.

Задание 5. Ответьте на вопросы письменно. Обратите внимание на форму прилагательных.

1. Wessen Arbeit gefällt dir am besten? (unser neuer Kollege)

2. Was ist leistungsfähiger – die Diesel- oder die elektrische Lokomotive? (die elektrische Lokomotive)

3. Sprichst du ebenso langsam wie früher? (nein)

4. Welche Währung ist heutzutage die stabilste (japanische)

5. Was können wir in unserem Lesesaal finden? (einige Bücher zu (unser) Beruf)

Задание 6. Перепишите и переведите письменно словосочетания, обращая внимание на значение предлогов:

vor der Entscheidung, mit guter Laune, zwischen Tür und Angel, nach der neuen Mode, mit einer passenden Krawatte, nach statistischen Angaben, in einigen Tagen, auf gut Glück, ohne Verspätung.

Задание 7. Выпишите из данных ниже слов сложные слова, подчеркните в них основное слово и переведите письменно:

die Abteilung, der Deutschunterricht, die Wochenschrift, die Tischplatte, der Grossvater, das Geschenk, das Eisenbahnsystem, die Universität, der Kaufpreis, die Vorbereitung.

Задание 8. Прочитайте текст. Перепишите и переведите 2 и 3 абзацы текста.

Carl Pirath, Direktor des Verkehrswissenschaftlichen Instituts (VWI)

von 1929 bis 1945 und 1950 bis 1955

1. Carl Pirath wurde am 10. Mai 1884 in Hellental in der Eifel geboren. Er studierte Bauingenieurwesen an der TH* Hannover, wurde von den Preußischen Staatsbahnen engagiert** und schließlich 1923 zum Vorstand des bedeutenden Eisenbahnbetriebsamts Hannover bestellt.

2. Die Technische Hochschule Stuttgart berief Carl Pirath 1926 als Ordinarius*** für Eisenbahn- und Verkehrswesen. Als junger Ordinarius griff er das Gesamtproblem der Verkehrswirtschaft auf. Die Dynamik im Verkehrswesen, hervorgerufen durch die Motorisierung des Straßenverkehrs, verlangte die Entwicklung des Luftverkehrs und die Anlage von Leitungen aller Art an neue Verkehrsformen. Pirath ging das Kernproblem an und entwickelte eine vergleichende Betrachtung aller Verkehrsmittel. Im Jahre 1934 erschien sein Buch „Grundlagen der Verkehrswirtschaft“. Seinen Ruf als Verkehrswirtschaftler, und zwar weltweit, verdankt er aber auch seinen grundlegenden Forschungen auf dem Gebiet des Luftverkehrs im Rahmen des VWI. Die Ergebnisse der angestellten Untersuchungen sind in 14 Forschungsheften niedergelegt. Sie fanden weltweite Verbreitung in englischen, französischen, italienischen, griechischen und japanischen Übersetzungen.

3. Zwischen den Jahren 1929 und 1930 hatte Pirath die voraussichtliche Stärke der Verkehrsströme im Weltluftverkehr ermittelt und Vorschläge für die Gestaltung des Weltluftverkehrsnetzes nach betriebstechnischen und wirtschaftlichen Gesichtspunkten ausgearbeitet. In diesen Heften behandelte Pirath auch die Probleme der Zusammenarbeit zwischen dem Luftverkehr und den übrigen Verkehrsmitteln.

4. Nach dem Krieg hat Pirath den Forschungsbereich des Instituts auf den Verkehr insgesamt ausgedehnt. So sprach Pirath auch in seiner letzten Sitzung des Kuratoriums 1954 zum Thema „Das Grundproblem des öffentlichen Personennahverkehrs in europäischen Großstädten und seine Lösungsmöglichkeiten“. Pirath starb am 23. Januar 1955 an den Folgen eines Verkehrsunfalls.

* TH - die Technische Hochschule.

** engagieren – einstellen, j-m eine Arbeitsstelle gewähren.

*** Ordinarius, m– ordinärer Professor, Lehrstuhlleiter.

ВАРИАНТ № 3

Задание 1. Выпишите и переведите письменно предложения, в которых действие происходит в настоящем времени (Präsens).

1. Am Ende des Semesters werden Sie mit noch komplizierteren grammatischen Regeln bekannt.

2. Die Transsibirische Eisenbahn hat die längste Eisenbahnlinie der Welt.

3. In zehn Jahren wird die Stadtverwaltung den öffentlichen Verkehr gründlich ausbauen.

4. Die Ergebnisse der Untersuchungen im Eisenbahnwesen finden bald weltweite Verbreitung.

5. Die Wissenschaftler werden die voraussichtliche Stärke der Verkehrströme im Weltluftverkehr ermitteln.

6. Die Bibliothek bietet den zukünftigen Spezialisten eine reiche Auswahl an Fachliteratur an.

Задание 2. Выпишите из задания 1 предложения, в которых действие происходит в будущем времени (Futurum) и переведите их письменно.

Задание 3. Перепишите и переведите предложения, определите временные формы прошедшего времени (Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt).

1. Die erfolgreiche Arbeit am Projekt der S-Bahn hat die Bedeutung des wissenschaftlichen Kollektivs untermauert.

2. Die Baufirma hatte die Bestellung der Transportmaschinen beschleunigt und die Liefererfirma bestimmte gleich die Preise und den Lieferungstermin.

3. Wir mussten erst lange warten, bis der Zug ankommt.

4. Worüber unterhieltest du dich mit deinem Freund?

5. Bis zur Abfahrt des Zuges waren zwanzig Minuten geblieben.

6. Ich hatte Frankreich nie zuvor besucht und war froh, die Sehenswürdigkeiten von Paris besichtigen zu können.

Задание 4. Перепишите и переведите предложения с модальными глаголами.

1. Frühmorgens müssen die Lokomotiven rechtzeitig das Depot verlassen.

2. Im Deutschunterricht dürfen die Studenten manchmal auch ein paar Worte in der Muttersprache sagen.

3. Drei meiner Studienfreunde wollen Eisenbahningenieure werden.

4. Die Abgänger unserer technischen Universität können künftig bei verschiedenen Eisenbahnbetrieben tätig sein.

5. Du solltest den Vorlesungen öfters beiwohnen.

Задание 5. Ответьте на вопросы письменно. Обратите внимание на форму прилагательных.

1. Sind das neue Diesellokomotiven? (nein)

2. Was willst du geschenkt bekommen? (ein guter Kugelschreiber)

3. Wer steht meistens vor reich geschmückten Schaufenstern? (neugierige Touristen)

4. Hat dein Auto amerikanische Räder? (nein

5. Wem begegnetest du am Vorabend am Bahnhof? (eine gute Bekannte)

6. Hast du interessante Tatsachen im Rechnungsbericht gefunden? (ja, manche)

Задание 6. Перепишите и переведите письменно словосочетания, обращая внимание на значение предлогов.

Nach einiger Überlegung, wider besseres Wissen, mit guter Stimmung, während der letzten Versammlung, am Nachmittag, ins Kino, vor dem Jahresende, nach den Reisegesprächen, auf dem Lande, die Plattform.

Задание 7. Выпишите из данных ниже слов сложные слова, подчеркните в них основное слово и переведите письменно:

die Abteilung, das Schwergewicht, die Entwicklung, das Schulgebäude, der Augapfel, das Viertel, die Tageszeitung, die Büchersammlung, das Verfahren, die Wörterbücher, das Abteil.

Задание 8. Прочитайте текст. Перепишите и переведите 1 и 3 абзацы текста.

Walther Lambert, Direktor des Verkehrswissenschaftlichen Instituts von 1955 bis 1975

1. Walther Lambert wurde am 30. Juni 1908 in Ludwigsburg geboren. Er studierte Bauingenieurwesen an der TH* Stuttgart und wurde 1936 in den Dienst der Deutschen Reichsbahn übernommen. Ab 1938 war Lambert Vorstand des bedeutenden und schwierigen Betriebsamts Aachen und Betriebsreferent der Reichsbahndirektion Köln. Von 1951 war Lambert Planungsdezernent an der Bundesbahndirektion Stuttgart mit dem wichtigsten Projekt der S-Bahn Stuttgart. Die Arbeit am Projekt S-Bahn Stuttgart hat das Wirken Lamberts an der Hochschule und als Direktor des VWI stark beeinflusst. Unmittelbare Folge war zuvor seine Dissertation „Die vertikale Auflockerung des Großstadtverkehrs – ein Raum- und Kostenproblem der schienengebundenen Verkehrsmittel“.

2. In der Arbeit des Instituts lag immer ein Schwergewicht beim Öffentlichen Personennahverkehr in Ballungsräumen. So lautete auch das Thema seines Vortrags in seiner ersten Kuratoriumssitzung als Direktor des Instituts 1955 „Die Verkehrsverbesserungen im öffentlichen großstädtischen Verkehr und ihre Wirtschaftlichkeit, erläutert am Beispiel Stuttgart“.

3. Nach 1966 wendet sich Lambert mit dem Institut der Anbindung von Flughäfen an S**- und U-Bahn-Netze zu und gibt den Entscheidungsgremien*** wichtige Hilfen für die Beurteilung der Wirtschaftlichkeit künftiger Flughafenbahnen. Auch der Luftverkehr kam zu seinem Recht. 1957 schloss Lambert die Untersuchungen über den Hubschrauberverkehr ab, die sein Vorgänger nicht mehr vollenden konnte. Weitere Themen waren der Regionalluftverkehr und die Verkehrslandeplätze in Baden-Württemberg. Die Forschungsergebnisse des Instituts wurden in 11 Forschungsheften veröffentlicht.

4. 1975 übergab Lambert das Amt als Direktor des Instituts an seinen Nachfolger auf dem Lehrstuhl der Universität Stuttgart Gerhard Heimerl. Lambert starb am 15. Februar 1987.

* TH - die Technische Hochschule.

** S-Bahn - die Stadtbahn.

*** das Gremium (-en) – комиссия, коллегия, ученый совет.

ВАРИАНТ № 4

Задание 1. Выпишите и переведите письменно предложения, в которых действие происходит в настоящем времени (Präsens).

1. Die Absolventen der Universität für Verkehrswesen werden als Regel gute Ingenieure.

2. Unsere Probleme werden sich mit der Zeit offenbaren.

3. Sonntags bin ich fast immer frei gewesen.

4. Nach der Eisenbahnkatastrophe war der Verkehr für einen halben Tag stillgelegt.

5. Wann und wo kann ich meine Hin- und Zurückkarten lösen?

6. Am Schalter 10 werden die Passagiere ihr Gepäck abfertigen können.

Задание 2. Выпишите из задания 1 предложения, в которых действие происходит в будущем времени (Futurum) и переведите их письменно.

Задание 3. Перепишите и переведите предложения, определите временные формы прошедшего времени (Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt).

1. Ich habe einen Brief nach Moskau und einen nach Köln geschickt.

2. Viele Auslandsfirmen hatten sich zur technischen Messe gemeldet.

3. Das Kind hat ein schönes neues Fahrrad zum Geburtstag bekommen.

4. Mein Freund verstand gut deutsch und half mir immer bei der Übersetzung der schwierigen Texte.

5. 2008 sind wir Fernstudenten geworden.

6. Der Schaffner muss für seine Fahrgäste sorgen.

Задание 4. Перепишите и переведите предложения с модальными глаголами.

1. Jeder Mensch muss seine Aufgaben gewissenhaft erfüllen.

2. Morgen schreibt mich der Arzt hoffentlich gesund und dann kann ich auch zum Unterricht kommen.

3. Die ganze Studentengruppe wollte unbedingt am Disput teilnehmen.

4. Die Fussgänger wie die Fahrer können die rote und die grüne Ampel von Weitem sehen.

5. Kann ich Ihre Fragen sofort beantworten oder soll ich sie jedesmal erst wiederholen?

Задание 5. Ответьте на вопросы письменно. Обратите внимание на форму прилагательных.

1. Wessen Prosawerke lesen sie gern? (dieser talentierte Autor)

2. Was für einen Film habt ihr gestern gesehen? (“Der stille Don”)

3. Nach welchem Lehrbuch arbeitet ihr? (das bekannte Buch von Wassiljewa)

4. Wohin schreiben die Studenten die neuen Vokabeln? (an die Wandtafel)

5. Gibt es* immer frische Blumen in ihrer Wohnung? (nein, keine)

6. Wo verbringen deine Freunde ihren Sommerurlaub? (das Schwarze Meer, der Ferne Osten).

Задание 6. Перепишите и переведите письменно словосочетания, обращая внимание на значение предлогов:

am Sonntag, über allen Gipfeln, nach dem Unterricht, zu Hause, am Institut, in der Pause, über drei Wochen, unter gewissen Bedingungen, wider besseres Wissen, mit der Straßenbahn.

Задание 7. Выпишите из данных ниже слов сложные слова, подчеркните в них основное слово и переведите письменно:

die Wirtschaftlichkeit, der Absolvent, die Schullehrerin, das Papier, der Schriftsteller, das Schaufenster, der Schienenabstand, die Universität, die Eisenbahnkatastrophe, die Heldentat.

*es gibt – имеется в наличии.

Задание 8. Прочитайте текст. Перепишите и переведите 2, 3 и 4 абзацы текста.