Отечественные классификации игр:

• С.Л. Новоселовой В основе классификации лежит представление о том, по чьей инициативе возникают игры (ребенка или взрослого). Выделяют три класса игр:

1)игры, возникающие по инициативе ребенка (детей), - самостоятельные игры:игра-экспериментирование; самостоятельные сюжетные игры:сюжетно-отобразительные,сюжетно-ролевые,режиссерские,театрализованные;

2)игры, возникающие по инициативе взрослого, который внедряет их с образовательными целями:игры обучающие:дидактические,сюжетно-дидактические,подвижные;досуговые игры:игры-забавы,игры-развлечения,интеллектуальные,празднично-карнавальные,театрально-постановочные;

3) игры, идущие от исторически сложившихся традиций этноса (народные), которые могут возникать по инициативе как взрослого, так и более старших детей. Отечественные классификации игр: Н.А. Коротковой Игра - как представление – сюжетные; Игра - как борьба за что-то – игры с правилами.Каждый из этих видов развивается независимо и параллельно.

Сюжетные игры

1.Воображаемая ситуация и каждый играющий ее придерживается.

2.Отсутствие предметного результата.

3.Диапозон от индивидуальной до сов-местной.

4.Во времени поступательна, она движется.

5.Отношение сопричастности, если игра совместная. Виды сюжетных игр режиссерские, сюжетно-ролевые, театрализованные, игры со строительным материалом, игра-фантазирование

Игры с правилами

1.Наличие специфического результата – выигрыша.

2.Наличие формулированных правил.

3.Игры с правилами – всегда совместная деятельность.

4.Развертывается циклично.

5. Отношения между участниками - соперничества. Разновидность игр с правилами На физическую компетенцию.На умственную компетенцию (стратегические). На удачу.Могут быть смешанные. Например, «Домино» - и стратегические и на удачу.

Структура игры с правилами

Процесс игры

1.Начало игры.2.

Реализация цикла игры.

3.Фиксация выигрыша.

4.Перераспределение фиксации для следующего кона (по очереди ход, кто выиграет).

Типы правил

1.Общенормативные правила (жребий).

2.Конкретные правила действия.

3.Определение выигрыша.

4.Кто выиграл, тот будет первый. развивающее значение разное В сюжетных играх развивается воображение, способность ориентироваться в смыслах человеческой деятельности, способность понимать другого. В играх с правилами развивается нормативная регуляция поведения, стремление к достижению.

Игра представляет собой особую деятельность, которая рассветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Детские игры явление неоднородное. Даже глаз непрофессионала заметит, насколько разнообразны игры по своему содержанию, степени самостоятельности детей, формам организации, игровому материалу.

Разные авторы по своему рассматривают классификацию игр и дают определение самого понятия «игра». Как отмечает Т.С. Бибарцева, классификация может быть точной лишь в том случае, если правильно определен сущностный классификационный признак. Безусловно, игра – деятельность.

4.Современные игровые технологии: ознакомление дошкольников с предметным миром, триз, ртв