- •Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины
- •Общие положения
- •Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверки
- •Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
- •Требования к результатам освоения компетенций, знаниям и умениям
- •Оценочные средства и контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля по учебной дисциплине
- •5.1 Оценочные средства для проведения текущего контроля по дисциплине Устный опрос
- •Тема 1. Основные понятия документационного обеспечения управления
- •Тема 4. Организация службы делопроизводства
- •Темы рефератов
- •Тема 2. Порядок составления и оформления документов
- •Тема 4. Организация службы делопроизводства
- •Тема 5. Формирование дел и сдача их в архив
- •Тема 3. Системы документации
- •Критерии оценки выполнения проведения «круглого стола»
- •5.2 Контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля по учебной дисциплине
- •6. Оценочные средства и контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
- •6.1 Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине
- •1. Контрольные вопросы для подготовки к зачету при проведении промежуточной аттестации по учебной дисциплине
- •6.2. Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
Критерии оценки выполнения проведения «круглого стола»
Оценка |
Критерии оценки |
«Отлично» |
|
«Хорошо» |
|
«Удовлетворительно» |
|
«Неудовлетворительно» |
|
5.2 Контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля по учебной дисциплине
Шкала оценки для проведения текущего контроля по учебной дисциплине в устной форме
№ п/п |
Оценка за ответ |
Характеристика ответа |
1 |
Отлично |
– полно раскрыто содержание материала; – материал изложен грамотно, в определенной логической последовательности; – продемонстрировано системное и глубокое знание программного материала; – точно используется терминология; – показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации; – продемонстрировано усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость компетенций, умений и навыков; – ответ прозвучал самостоятельно, без наводящих вопросов; – продемонстрирована способность творчески применять знание теории к решению профессиональных задач; – продемонстрировано знание современной учебной и научной литературы; – допущены одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов, которые исправляются по замечанию. - количество баллов за освоение компетенций от 8 до 9 |
2 |
Хорошо |
– вопросы излагаются систематизировано и последовательно; – продемонстрировано умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер; – продемонстрировано усвоение основной литературы. – ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа; допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя; допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, которые легко исправляются по замечанию преподавателя. - количество баллов за освоение компетенций от 5 до 7 |
3 |
Удовлетворительно |
– неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения материала; – усвоены основные категории по рассматриваемому и дополнительным вопросам; – имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов; – при неполном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность компетенций, умений и навыков, студент не может применить теорию в новой ситуации; – продемонстрировано усвоение основной литературы. - количество баллов за освоение компетенций от 3 до 4 |
4 |
Неудовлетворительно |
– не раскрыто основное содержание учебного материала; – обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; – допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов - не сформированы компетенции, умения и навыки, количество баллов за освоение компетенций менее 3. - отказ от ответа или отсутствие ответа |
