4. Перечень планируемых результатов освоения программы практики.

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие компетенции в соответствие с ФГОС ВО:

- готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности – ОПК-1;

- способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся – ОПК-2;

- готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса – ОПК-3;

- готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования – ОПК-4;

- готовность реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов – ПК-1;

- способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики – ПК-2;

- способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности – ПК-3;

- способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета – ПК-4;

- способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся – ПК-5;

- готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса – ПК-6;

- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности – ПК-7.

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие знания, практические навыки, умения, опыт деятельности:

знать:

- цели и задачи развития и воспитания детей дошкольного возраста;

- требования к организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации;

- особенности социализации и индивидуализации детского развития;

уметь:

• отбирать содержание, способы и средства педагогического взаимодействия с детьми в условиях образовательного процесса;

• проектировать содержание собственной педагогической деятельности;

• отбирать образовательное содержание и эффективную технологию организации разных форм взаимодействия с детьми;

владеть:

• методикой анализа и самоанализа достижения поставленных целей и задач фрагментов образовательного процесса;

• методикой организации диагностических процедур в соответствии с программой констатирующего эксперимента в рамках курсовой работы;

иметь опыт:

• постановки и реализации целей и задач развития и воспитания ребенка-дошкольника и группы детей в целом в условиях образовательного процесса ДОО;

• организации педагогического взаимодействия с группой детей и индивидуально с ребенком;

• организации индивидуальной и совместной детской деятельности;

• разработки методических рекомендаций для родителей.