Ситуация

У Маши появилась новая подруга Света, которая пришла учиться к ним в класс. Почти сразу же Света пригласила Машу пожить у нее несколько дней, потому что родители Светы должны были уехать. Маша обрадовалась и сказала об этом своим родителям. Но родители Маши, почему-то не очень обрадовались и не согласились с ее планами, они решили, что Маше еще рано так надолго отлучаться из дома. Света расстроилась и посоветовала Маше настоять на своем. «Так и будешь всю жизнь слушать своих родителей?» - сказала Света. «Я не хочу ссориться с мамой и папой,» - ответила Маша. «А я-то думала, что у меня есть подруга. И вообще, я что должна одна оставаться?» - попыталась Света «надавить» на Машу. Маша тоже считала, что она уже взрослая и сама может решать, что ей делать, ей хотелось пожить у Светы в большом новом доме, поплавать в бассейне, но она не хотела обижать своих родителей.

Твое мнение

• Как ты думаешь, что сделала Маша?

Юля однажды пришла домой в слезах. Несколько девочек во главе с Галей обидели ее: «Ты одеваешься с китайского рынка! У тебя дешевые заколки!». Девочки так громко кричали, что Юле показалось, что их слышала вся школа. Юля хорошо учится, не было случая, чтобы она не сделала домашнего задания. В школе она на хорошем счету. А еще она здорово рисует, многим в классе нравится, та же Галя как-то просила, чтобы Юля ей нарисовала красивую картинку. Но сейчас все это стало неважно. Почему Галя и ее подруги так поступили?

Твое мнение

• Как ты думаешь, может быть так, что Галя действительно считает, что дешевые заколки перевешивают все достоинства Юли?

• О каких еще возможных причинах стоит задуматься, если мы хотим разобраться в этой ситуации?

У каждого человека есть недостатки и слабые места. Очень часто это не то, что присуще человеку, а то, как его воспринимают в разных обстоятельствах. Например, кто-то считает горбинку на носу недостатком, а другой – изюминкой. Петина манера задавать неожиданные вопросы очень нравится его друзьям, но иногда мешает на уроке. Вопрос в том, можно ли человека за это упрекать? Является ли чей-то недостаток или то, что мы считаем недостатком, поводом для высказывания негативных оценок? Допустим, Галя действительно выяснила, сколько стоит Юлина одежда и заколки и сочла, что это дешевые вещи. Галя, видимо, считает, что дешевые вещи – это недостаток. Означает ли это, что нужно во всеуслышание упрекать Юлю за него?

Твое мнение

• Как ты думаешь, кто в этой ситуации в большей степени субъект, Юля или Галя?

Субъектное – это не синоним хорошего. Субъектные действия, как и любые другие, могут быть добрыми и злыми, хорошими и плохими. Субъект – это тот, кто сам делает выбор, принимает решение, действует – и несет за это ответственность. Можно нечаянно кого-то задеть локтем, извиниться, и на тебя, как правило, не будут обижаться. Почему? Да потому что все понимают, что ты сделал(а) это не специально. Галя несет ответственность за свои действия? Она делала выбор между хорошим отношением к Юле и обзывательствами?

В 6 классе мы рассматривали общество как поле сложных отношений и взаимодействий между самыми разными людьми, способами их деятельности, нормами и ценностями, принятыми в разных культурах. Каждое твое действие – как камень, брошенный в воду. В разные стороны расходятся круги, то, что ты сделал, влияет на других людей. Эти люди в свою очередь будут предпринимать какие-то действия, возможно чтобы нейтрализовать последствия твоих собственных. Наверное, ни в одной, даже достаточно простой ситуации невозможно просчитать все последствия, что уж говорить о решениях на уровне целой страны или мира. Когда ученые стремились понять суть атомной реакции, вряд ли они думали о создании самого мощного оружия на Земле, которое способно уничтожить все живое. Тем не менее, их открытия стали основой для создания атомного оружия.

Каждое действие влечет за собой преднамеренные и непреднамеренные последствия человеческих действий. Ты хотел что-то сделать, сделал, добился нужного результата, но на этом все не закончилось. Галя обидела Юлю, почувствовала себя «хозяйкой положения», ее поступок прошел незамеченным для учителей, никто не осудил ее действия. Другим девочкам тоже захотелось так же «порисоваться» и через несколько дней Галя сама оказалась жертвой насмешек со стороны уже других подростков. Иными словами, Галя ввела эту практику в отношения между одноклассниками, сама же и стала ее жертвой. Конечно, она этого заранее не планировала. Можно сделать два вывода: мои действия влияют на других людей, значит я должен задумываться о последствиях этих действий или, наоборот, если так все сложно, какой смысл думать об этом. Проблема только в одном, раз мы живем в обществе, мы все зависим друг от друга и если отрицать этот факт, как ты сам сможешь определять свою жизнь?

Произвольное (волевое) действие – это не просто целеустремленность, желание добиться своего, но и размышление над вариантами развития ситуации, соотнесение, сравнение «хочу» и «надо», и моделирование (представить себя в будущей ситуации). Ты можешь сказать: «Ну и что теперь, всю жизнь все просчитывать, никакого удовольствия от жизни не получишь». Конечно, человеческая жизнь тем и интересна, что в ней сочетаются самые разные действия – и целерациональные, и эмоциональные, и основанные на ценностях. Но задумываться о том, что ты делаешь и как это повлияет на других, на тебя самого необходимо, иначе превратишься в футбольный мячик, который может сколько угодно воображать, что он летает сам по себе, но ведь пинают его люди, преследуя собственные цели. А мячик, как ты догадался, для них всего лишь средство достижения этих целей.

Подведем итоги

Действие – очень широкое понятие. Им можно обозначить и хулиганскую выходку, и работу над сложным заданием на уроке, как ты ищешь оригинальный подарок маме на день рождения и как идешь привычной дорогой домой. Но все же во всех бесчисленных действиях можно найти что-то общее. Когда хотят выразить оценку действия, обычно говорят о «поведении», а которое характеризуют действие с точки зрения содержания и целей - то о «деятельности». Кроме того, существуют различные типологии действия, которые делят их в зависимости от соблюдения норм (Сорокин) или основной мотивации (Вебер) и другие.

Эти же теории помогают понять, почему мы действуем так, а не иначе. Так, согласно Максу Веберу, нашими действиями руководят привычка, ценности, эмоции или разум, расчет.

Были времена, когда люди боялись всего нового. В современном обществе новизна, само по себе изменение считаются нормальными, а зачастую и необходимыми элементами нашей жизни. В то же время создание нового, претворение в жизнь нововведений требует немалых усилий. Поэтому и в наши дни бытует выражение «инициатива наказуема».

Если в Средневековье люди считали себя ничтожными созданиями перед лицом всемогущего, то сегодня именно человек признается высшей ценностью. Чтобы реализовать и развивать свои возможности, действовать по реализации своих интересов, нужно быть субъектом. Реализация субъектности (точно также как и инициатива) сталкивается, сталкивается с разнообразными трудностями. Далеко не все зависит от нас, а там, где зависит, очень непросто сделать правильный, действительно свой выбор. Иногда стремление поступать вопреки всем указаниям приводит к «дурной субъектности», которая только вредит незадачливому «субъекту» и окружающим. Чтобы не попасть в эту ловушку, нужно задумываться о своих интересах и планах, обдумывать происходящее с разных сторон, критично.

_