- •Предисловие
- •Введение
- •Часть I
- •Раздел I. Методологическая культура —
- •2. Слагаемые профессиональной культуры
- •3. Методы отображения действительности на рационально-познавательном уровне
- •4. Методы отображения жизненных явлений на эмоционально-чувственном уровне
- •5. Методика создания телевизионной образности
- •6. Методы эфирной презентации телевизионных программ
- •Контрольные вопросы к разделу
- •Раздел II. Создатель телепередачи — съемочная группа
- •1. Журналист — автор сценария
- •2. Состав съемочной группы
- •3. Этапы создания телепередачи
- •4. Особенности коллективного творческого труда
- •5. Профессиональная ответственность
- •Контрольные вопросы к разделу
- •Раздел III. Жанровая система телевизионной журналистики
- •1. Определение жанра. Жанроформирующие элементы
- •2. Специфика, современное состояние и типология телевизионных жанров
- •Система телевизионных жанров
- •3. Репортажность — природное свойство телевидения
- •4. Телевизионная программа как единица телевещания
- •Контрольные вопросы к разделу
- •Раздел IV. Методика подготовки «разговорных» передач
- •1. Выступление в кадре
- •2. Вербальная телевизионная информация (без видеоряда)
- •Методические рекомендации по созданию вербальной телеинформации
- •3. Телевизионный комментарий
- •Методические рекомендации по созданию комментария
- •4. На телеэкране — эссе
- •Методические рекомендации по созданию эссе
- •5. Телевизионное интервью
- •Методические рекомендации по подготовке ток-шоу
- •7. Беседа на телеэкране
- •Методические рекомендации по подготовке и проведению беседы
- •8. Дискуссия
- •Методические рекомендации по проведению дискуссии
- •9. Теледебаты
- •Методические рекомендации по подготовке и проведению дебатов
- •10. Пресс-конференция
- •Методические рекомендации по проведению пресс-конференции
- •Контрольные вопросы к разделу
- •Раздел V. Методика подготовки «зрелищных» передач
- •1. Видеосюжет как основа новостной программы
- •Методические рекомендации по подготовке видеосюжетов
- •2. Телевизионный репортаж
- •Методические рекомендации по подготовке репортажа
- •3. Телевизионный отчет
- •Методические рекомендации по подготовке отчетов
- •4. Телевизионное обозрение
- •Методические рекомендации по подготовке телеобозрения
- •5. Журналистское расследование
- •Методические рекомендации по подготовке журналистского расследования
- •6. Телевизионный очерк
- •Методические рекомендации по работе над телевизионным очерком
- •7. Сатира и юмор на экране
- •8. Фельетон
- •9. Памфлет
- •Методические рекомендации по работе над сатирическими жанрами
- •Контрольные вопросы к разделу
- •Раздел VI. Методика редактирования телевизионных программ
- •1. Суть телевизионного редактирования
- •2. Редактирование информационных программ
- •Контрольные вопросы к разделу
- •Часть II
- •Цели и задачи телерадиокомпании «юУрГу-тв»
- •Основные виды деятельности телерадиокомпании
- •Объектами деятельности телерадиокомпании являются:
- •Продукты деятельности телерадиокомпании
- •Структура творческого персонала телерадиокомпании
- •Ответы на вариант I
- •Вариант II
- •Ответы на вариант II
- •Вариант III
- •Ответы на вариант III
- •Вариант IV
- •Ответы на вариант IV
- •Вариант V
- •Ответы на вариант V
- •Вариант VI
- •Ответы на вариант VI
- •Вариант VII Открытые вопросы
- •Ответы на вариант VII
- •Вариант VIII
- •Ответы на вариант VIII Открытые вопросы
- •Вариант IX
- •Ответы на вариант IX
- •Вариант X Открытые вопросы
- •Ответы на вариант х Открытые вопросы
- •Рекомендации по созданию региональной информационно-аналитической телевизионной программы
- •На этапе изучения информационного рынка региона необходимо произвести анализ следующих параметров:
- •На этапе формулировки концепции программы мы предлагаем:
- •На этапе создания программы необходимо обратить внимание на следующее:
- •Требования к сюжету в программе «Вести недели — Южный Урал»:
- •Инструкция для репортеров по подготовке видеоматериалов к эфиру.
- •Штат сотрудников, работающих в программе «Вести недели — Южный Урал»:
- •Особенности подготовки и проведения телевизионного
- •(На примере экспериментального учебного занятия)
- •1. Типологическая характеристика экспериментального учебного ток-шоу
- •2. Особенности учебной экспериментальной программы
- •3. Методика проведения учебного занятия
- •4. Сценарий учебной экспериментальной передачи на тему «Слово на телеэкране»
- •5. Вопросы ведущего передачи
- •Метод интервью: психологическая подготовка тележурналиста
- •Умение выстроить четыре фазы общения
- •Выбор модели беседы. Создание атмосферы доверия
- •Образ интервьюера
- •Психологические свойства журналиста и собеседника
- •Невербальные средства общения в процессе интервью
- •Конфликт в интервью
- •Титр: Шаг первый
- •Титр: Шаг второй
- •Титр: Шаг третий
- •Титр: Шаг четвертый
- •Титр: Шаг пятый
- •Финальные титры. Как воспитать в студентах-журналистах нравственно-этические принципы?
- •2. Концепция образовательной программы по литературе
- •Телевизионный портретный очерк: специфика жанра (на примере очерка «Воин» на канале «юУрГу-тв»)
- •Сценарий телевизионного очерка «Воин»
- •Авторский комментарий
- •Образец редакторской (авторской) правки-сокращения
- •Livе «юУрГу»
- •Live «Добро пожаловать»
- •Livt «Свисток»
- •Livt «Свисток»
- •Livt «Свисток»
- •Телерепортаж в упражнениях и тренингах
- •Образец эссе
- •Синяя кошка
- •Как телевидение влияет на состояние зрительской аудитории
- •Заключение
- •Список литературы
- •Оглавление
- •Часть I. Выразительные возможности телевизионной журналистики..8
- •Раздел I. Методологическая культура — важнейшая составляющая профессиональной культуры тележурналиста ………………………………………..10
- •Раздел II. Создатель телепередачи — съемочная группа …………………………36
- •Раздел III. Жанровая система телевизионной журналистки……………………....49
- •Раздел IV. Методика подготовки «разговорных» передач ……………………….77
- •Раздел V. Методика подготовки «зрелищных» передач Видеосюжет как основа новостной программы……………………………………………………………….109
- •Раздел VI. Методика редактирования телевизионных программ ………………141
- •Часть II. Методические материалы………………………………….………....148
Вариант IX
Открытые вопросы
Сформулируйте особенности метода интервью на телевидении.
В чем заключается специфика вербальной телевизионной информации?
Что представляют собой нетрадиционные методы, используемые в журналистике?
Что такое «охлотелесуггестия»?
В каком жанре выходит в эфир передача «Территория культуры» на телеканале «Восточный экспресс»?
При подготовке какого жанра используется экстенсивное интервьюирование (метод «сужающихся кругов»)?
Назовите жанрово-стилистические особенности информационного видеосюжета.
Кто ежедневно ведет полуночные новости на канале «Культура»?
Перечислите приемы создания документального образа в художественной телепублицистике.
Вспомните характерные ошибки в поведении интервьюера.
Закрытые вопросы
«Факты вторичного использования» — это:
устаревшие сведения,
плагиат,
ссылки автора публикации на уже обнародованные факты,
«газетные утки».
На каком из Челябинских телевизионных каналов выходят в эфир передачи «Большая стройка» и «Сделано на Урале»?
«Восточный экспресс»,
31-ый канал,
СТС — Челябинск,
ОТВ.
Одним из компонентов телевизионной образности является звуковое оформление телепередач. В него входят (уберите лишний элемент):
музыка,
слово,
шумы,
пауза.
«Драматическое единство» — это:
композиция постановочных телепередач,
структура видеосюжета,
единство места, времени и действия в телерепортаже,
интервью в конфликтной ситуации.
Реверберация звука — звуковой эффект, создающий эффект пребывания:
в огромном помещении,
в маленьком помещении,
на улице,
в лесу.
Ответы на вариант IX
Открытые вопросы
Метод интервью — универсальный способ получения информации, средство профессионального поиска, один из самых сложных и важных элементов журналистской работы.
Специфика телеинтервью — совпадение жанра и метода: в отличие от печатной журналистики демонстрация не результата общения журналиста с собеседником, а самого процесса общения (эффект репортажности), в ходе которого наглядно проявляется уровень общей, конкретной и психологической подготовки тележурналиста.
Специфика телевизионной информации:
оперативность (новости должны быть информацией последней минуты);
достоверность;
информация, а не объяснения (для тележурналистов это тест на профессионализм: необходимы практика и талант, чтобы свести суть сложного материала к нескольким простым предложениям);
материалы для эфира требуют разговорного языка (предназначенные для чтения вслух, они пишутся для ушей, а не для глаз);
ясность — абсолютное требование (зритель не может «перечитать» материал — новость в эфире должна быть понята с первого прослушивания);
умение готовить материал в сжатые сроки.
Нетрадиционные методы, используемые в журналистике:
публицистическое прогнозирование, рассчитанное на вероятностное описание возможного и желаемого;
биографический метод — обращение к биографиям известных людей как к отражению определенных исторических изменений в социальной жизни (основные направления в потоке биографических исследований — исследование социальной обусловленности жизненных путей, исследования, нацеленные на реконструкцию социального опыта и его смысловых структур, исследования, изучающие генезис опыта и смысловых структур того, как проходит социализации личности и усвоения культурных образцов).
Орудие внушения с помощью телевидения. Используется в случаях, когда желаемое надо выдать за действительное. Применяются приемы манипулирования, целенаправленного психологического воздействия на аудиторию.
В жанре тематического обозрения.
При подготовке журналистского расследования.
Жанрово-стилистические особенности видеосюжета:
оперативность, новость последней минуты;
наглядность, документальность;
достоверность;
краткость, точность, ясность;
информация, а не объяснение;
эмоциональность воздействия.
Владислав Флярковский.
Типизация, авторская интерпретация, образная трактовка фактов.
Ошибки интервьюера:
не слушает ответы собеседника;
формально слушает, но не вникает в смысл;
смотрит на часы, подгоняя собеседника;
стремится к самовыражению, болтлив;
бестактен, без надобности задает вопросы интимного характера.
Закрытые вопросы
1 — В, 2 — Г, 3 — Б, 4 — Б, 5 — А.
