Методические рекомендации к уроку

1. Повторение (репродуктивный метод обучения).

Этап 1 (фронтальная форма работы).

В начале урока предложите учащимся вспомнить правила поведения в компьютерном классе.

В ходе беседы с учащимися вспомните различные примеры кодирования и декодирования информации. Обратите внимание учащихся на способы кодирования информации.

Далее повторите единицы измерения информации в компьютере: бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт, Тбайт.

Предложите учащимся записать в тетрадь информацию о связи единиц измерения информации и вспомнить порядок определения размеров файлов, папок, дисков в системе Windows. Можно предложить выполнить входной тест или задания у доски и в тетрадях (приложение 1):

Задание 1. Определите сколько:

а) битов содержится в 10 байтах; б) байтов содержится в 3 Кбайтах;

в) Кбайт содержится в 2 Мбайтах. г) Мбайт содержится в 5 Кбайтах.

Задание 2. Определите, какой объем информации меньше:

а) 10 бит или 1 байт; б) 1 Гбайт или 1000 Кбайт;

в) 2 Мбайта или 2049 Кбайт г) 4 Кбайта или 4000 байт

Для успешного освоения учебного материала необходимо в бумажном или электронном виде подготовить: таблицу кодировки ASCII, таблицу информационного объема изображения из пункта 4.2 и таблицу размеров звуковых файлов длительностью звучания 1 секунда из пункта 4.3.

Этап 2 (индивидуальная форма работы).

Предложите учащимся занять места за компьютерами и определить:

а) размер винчестера компьютера, количество занятого и свободного места на винчестере;

б) размер заданных папок и файлов (имена можно записать на доске или раздать на карточках).

При наличии времени дополнительно можно предложить выполнить задания приложения (ЭСУ10-1) с последующим фронтальным обсуждением.

2. Подведение итогов урока

Предложите учащимся кратко сформулировать, что они повторили на уроке. При необходимости уточните и обобщите ответы.

Тема 1 (20). Хранение информации Урок 2. Архивация данных. Назначение программ архивации. Создание архивных файлов

Цели обучения:

• формирование представлений об архивации данных;

• формирование знаний о назначение программ архивации;

• формирование умений создавать архивный файл;

• развитие логического мышления, умений анализировать, сравнивать, систематизировать, обобщать.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.

Учащиеся должны знать: назначение программ-архиваторов;

Учащиеся должны уметь: создавать архивный файл.

Программное и методическое обеспечение урока: учебное пособие «Информатика 10», § 1 [1], электронное сопровождение уроков (ЭСУ), материалы к уроку 1 [2]; ЭСО [3].

Методические рекомендации к уроку

1. Объяснение нового материала (объяснительно-иллюстративный метод, частично-поисковый метод обучения, фронтальная форма работы).

В ходе беседы подведите учащихся к необходимости уменьшения объема хранимой информации. Уменьшить объем сохраняемых на диске или передаваемых по сети данных можно путем их архивации.

Сформулируйте определение: архивацией (сжатием, компрессией) называют преобразование данных в сжатую (архивную) форму.

В зависимости от подготовки учащихся и при наличии времени м ожно рассмотреть простейший алгоритм сжатия на примере кодирования строки текста.

Обсудите назначение программ-архиваторов. По рисунку 1.1. пособия рассмотрите основные элементы интерфейса архиватора WinRAR.

2. Закрепление нового материала (репродуктивный и частично-поисковый методы обучения, индивидуальная и фронтальная формы работы).

Предложите учащимся занять места за компьютерами и пользуяси пособием или ЭСУ10-1 последовательно выполнять задания примера 1.

Предложите с помощью калькулятора вычислить и записать в тетради коэффициент сжатия. Сравните объемы исходного файла и полученного архива. Обратите внимание, что программы-архиваторы используют различные алгоритмы для сжатия данных, поэтому размеры архивов, содержащих одни и те же файлы, но созданные с помощью различных архиваторов, отличаются. Размер архивного файла, как правило, меньше суммарного размера файлов, входящих в архив.

В завершение предложите поместить в архив несколько файлов (пример 2). Подчеркните, что обычно хорошо сжимаются текстовые файлы (формат .txt) и несжатые графические в формате .bmp. Практически не сжимаются арxивы и графические файлы форматов .gif и .jpg, поскольку они уже являются сжатыми.

Дополнительно любознательным учащимся можно предложить заархивировать файлы разных типов и сравнить их степень сжатия (ЭСУ10-1).