§2. Метафора, семантические подходы к ней

1. Понятие «метафора»

Метафора (греч. metaphora – перенесение) – это перенос названия с одного объекта действительности на другой на основе какого-либо сходства их признаков [Гужва Ф.К., 1978, 107]. По мнению Г.Н. Скляревской, языковая метафора первозданна и первична, хотя в прошлом ученые пошли по пути исследования этого языкового явления вслед за Аристотелем, разработавшим поэтическую теорию метафоры. И вплоть до двадцатого века метафору выводили из области поэтики и описывали как фигуру художественной речи [Скляревская Г.Н., 1987, 58]. В современной же лексикологии метафора является феноменом языка и вызывает несомненный интерес к её изучению, так как до сих пор она хранит в себе большое количество «белых» пятен и труднообъяснимых закономерностей. Кроме этого, она действительно удивительное явление в языке, о чём свидетельствует точное определение Н.Д. Арутюновой: «Метафора – это, прежде всего способ уловить индивидуальность конкретного предмета или явления, передать его неповторимость. Она работает на категориальной ошибке, так как индивидуализирует предмет, относя его к классу, которому он не принадлежит» [Арутюнова Н.Д., 1979, 149].

2. Способ образования метафоры

В основе процесса образования метафоры лежит врожденное чувство аналогии, которое и заставляет человека отыскивать сходство между самыми отдаленными сущностями: не только между предметами чувственно воспринимаемого мира, но и между конкретными предметами и отвлеченными понятиями. Основной механизм образования метафоры – это сравнение, сопоставление, которое является одним из важных средств познания мира и формирования языка. Это происходит в нашем сознании ассоциативно. Ассоциации могут соединять разные факты действительности: одну картину с другой, одну картину с несколькими, один предмет с несколькими, один предмет с другим. В результате сопоставления двух картин получается образ, например: хоровод звёзд, храм жизни. Г.Н. Скляревская утверждает, что «на более высокой ступени абстракции диффузный характер ассоциаций нарушается: из всех возможных объектов сопоставления выбирается один и его связь с исходными понятиями закрепляется лексически» [Скляревская Г.Н., 1983, 55]. То есть совмещение двух понятий в одном слове на основе наличия общего признака и даёт метафору. Основным понятием в образовании метафоры является символ переноса. Это ассоциативный признак, служащий основанием для метафоры. Этот термин связывает субъект и объект метафоры и представляет их в единстве. Кроме того, «это коннотативный признак исходного слова, преобразованный в процессе метафоризации в определяющий признак метафоры» [Скляревская Г.Н., 1987, 61]. При метафорической номинации символ переноса может оказаться существенным для исходного понятия: Монах. Член религиозной общины, принявший пострижение и давший обет вести аскетическую жизнь. Перен. О мужчине, живущем уединенно, ведущем аскетический образ жизни. Здесь символ переноса – аскетизм. Значительно чаще в основе метафоризации лежит не конкретный признак, а ряд признаков или даже некое общее или сходное впечатление, получаемое при сопоставлении предметов. По этому принципу образуются все экспрессивные наименования – характеристики человека: выдра, петух, овца и т.п. В отдельных случаях символ переноса даже противоречит тем массовым ассоциациям, которые вызывает то или иное слово. Например, собака – символ преданности, но в переносном значении:

1. О злом, жестоком, дурном человеке

2. О знающем, ловком, искусном в каком-либо деле человеке, знатоке своего дела.

По замечанию Г.Н. Скляревской, «символ переноса является добавочным элементом в семантической структуре слова, его «потенциальной семой» [Скляревская Г.Н., 1983, 58]. Она же выделяет четыре стадии образования метафоры:

1) Сравнение: метафора еще не сформировалась, но ассоциативные связи уже закрепились в сознании членов языкового коллектива. Момент зарождения метафоры: хитёр, как лиса; холоден как лёд. Такой перенос возможен, если в сравнении отражен постоянный признак, характеризующий предмет, если же случайный, ситуативно обусловленный, то это потенциальная или несостоявшаяся метафора: крадётся, как кошка; сидит в норе, как суслик.

2) Живая метафора: здесь уже из сравнения получается собственно метафора, например: хитёр, как лиса → он настоящая лиса. Причем в словаре зафиксированы обе эти формы.

3) Эмоциональная метафора: это сближение двух понятий, которое осуществляется на основе сходного эмоционального восприятия, при этом эмоция всегда носит обобщенный характер, либо положительный (светлые мечты, горячий привет), либо отрицательный (темная личность, холодный прием).

4) Генетическая метафора: пройдя длительный путь развития, метафора может функционировать в качестве экспрессивного речевого средства, смысл которого скрыт от говорящих, как в словах загвоздка, карга, морока, обормот, олух и т. д. Здесь приходиться обращаться к этимологическому анализу, чтобы установить утраченную связь с источником метафоризации.

Г.Н. Скляревская определяет процесс развития метафоры как «путь постоянной утраты внутренней формы и все большего отвлечения от исходного понятия [Скляревская Г.Н., 1983, 62].

3. Типы языковой метафоры

Классификация метафоры по типам довольно распространена. Разные исследователи выделяют большое количество типов метафоры. Самой известной и распространенной является оппозиция «языковая метафора - художественная метафора». Художественная является объектом поэтики и одной из её основных эстетических категорий, а языковая, в свою очередь, «исследуется в лингвистике и понимается как комплексная проблема, имеющая отношение к разным специальностям: лексикологии, семасиологии, теории номинации, психолингвистике, лингвистической стилистике» [Скляревская Г.Н., 1987, 59]. Известный лингвист Н.Д. Арутюнова в своей статье «Языковая метафора (синтаксис и лексика)» приводит следующие типы языковой метафоры:

1) Номинативная метафора (собственно перенос названия), состоящая в замене одного дескриптивного значения другим и служащая источником омонимии: ножка бокала, игольное ушко, спинка кресла, глазное яблоко и т. п. [Арутюнова Н.Д., 1979, 159].

2) Образная метафора, «рождающаяся вследствие перехода идентифицирующего (дескриптивного) значения в предикатное и служащая развитию фигуральных значений и синонимических средств языка» [Арутюнова Н.Д., 1979, 168]: журавль (птица) и журавль (колодца), лист (растения) и лист (бумаги), игла (швейная) и игла (хвои).

3) Когнитивная метафора, возникающая в результате сдвига в сочетаемости предикатных слов (переноса значения) и создающая полисемию. Н.Д. Арутюнова отмечает, что «этот процесс сводится к присвоению объекту «чужих» признаков, то есть признаков, свойств и состояний, выявляемых в другом классе предметов или относящихся к другому аспекту, параметру данного класса» [Арутюнова Н.Д., 1979, 162]: прилагательное острый в прямом значении прилагается к режущим и колющим предметам, а в переносном – для характеристики запаха, обоняния, чувства, переживания, зрения, взгляда, слуха, вкуса, еды, боли, голода и других ощущений. Точно так же физическая лексика может использоваться для обозначения психических качеств человека: горячий, холодный, вспыльчивый, тупой, острый, колючий и т.д.

4) Генерализующая метафора (как конечный результат когнитивной метафоры), «стирающая в лексическом значении слова границы между логическими порядками и стимулирующая возникновение логической полисемии» [Арутюнова Н.Д., 1979, 165].

Другой исследователь-лингвист В.Н. Телия выделяет еще два дополнительных типа метафоры:

1) Оценочная метафора: суждение о ценности свойств обозначаемого объекта по некоторому аспекту и основанию [Телия В.Н., 1988, 198]: острое зрение, тугой слух, квадратный подбородок, валить валом, умирать от смеха.

2) Оценочно-экспрессивная или эмотивно окрашенная метафора: это значение, отображая действительность и содержа сведения о её ценности для говорящего, выражает эмоциональное отношение к обозначаемому, соотносимое с чувствами-отношениями типа презрения, пренебрежения, стремления к уничтожению кого-либо, желания выразить порицание или, наоборот, восторг, восхищение и т.п. [Телия В.Н., 1988, 199]: Он – медведь; Все вы здесь – стреляные воробьи; Мы долго плелись вдоль какого-то забора; Она без конца болтает по телефону.

Таким образом, очевидно, что метафора занимает значительное место в современном русском языке. К тому же она является основой для других значимых языковых процессов, а в частности для лексико-семантической деривации существительных со значением лица и для относящихся к этой группе зооморфизмов, о которых речь пойдет далее.