Тема 5: Конструирование и программирование. Изучение среды управления и программирования.

Теория (8ч.): Загрузка готовых программ для управления роботом. Редактирование программ  и тестирование роботов. Регулирование параметров, при которых программы работают без ошибок.

Практика (30ч.): Создание робота «Погрузчик» по алгоритму "Лестница". Программирование робота высокой сложности: шагающий робот.

Тема 6: Проектная деятельность в группах.

Теория (4ч.): Разработка творческих проектов. Изучение полей  для тестирования моделей роботов.

 Практика (24ч.): Конструирование и программирование робота: сборка и программирование моделей для соревнований в формате «Лестница». Конструирование автоматизированного устройства/установки или робота для трассы «Лабиринт». Разработка собственных моделей в группах, подготовка к мероприятиям, связанным с ЛЕГО. Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков. Презентация моделей. Выставки.  Соревнования.

Тема 7: Передовые направления в робототехнике XXI века. Компьютерное моделирование.

Теория (3ч.): Интернет материалы.   Обзор образовательных сайтов по робототехнике.

Практика (12ч.): 3D- моделирование. Самостоятельная работа. Разработка проектов по гр уппам.

Тема 8: Показательные выступления. Итоговое занятие.

Теория (2ч.): Итоговое занятие. 

Практика (12ч.): Выставка творческих работ обучающихся. Соревнования.

Методическое обеспечение программы

Программа носит характер теоретических и практических занятий на компьютеризированных рабочих местах. Основной упор сделан именно на практические занятия, в ходе которых учащиеся приобретают устойчивые навыки работы с компьютерной техникой.

Для организации работы кружка по данной программе предполагается наличие компьютерного  класса, оснащенного компьютерными программами: среда Ардуино и Mindstorms EV3, в  работе могут использоваться справочники по робототехнике.

Для работы желательны компьютеры объединенных в локальную сеть. Все рабочие места располагают необходимым программным обеспечением.

Программа следует основным тенденциям в развитии

 современной методики обучения робототехники:

- повышения мотивации учения;

- коммуникативной направленности;

- индивидуального подхода к детям.

Групповые занятия имеют следующую структуру:

Вводная часть:

- приветствие, организационный момент;

- творческая разминка.

Основная часть:

- теоретический материал по теме занятия;

- разбор инструментов и деталей  по теме;

- просмотр видеоматериалов;

- сборка и программирование моделей роботов;

- выполнение творческих заданий на компьютере;

- выставка, защита  работ обучающихся.

Заключительная часть:

- закрепление пройденного материала в виде игр, речевых ситуаций;

- ориентировка на следующее занятие.

К основным методам следует отнести ознакомление, тренировку и применение. Сопутствующим, поскольку он присутствует в каждом из основных методов, является контроль, включающий коррекцию и оценку. Через показ и объяснение осуществляется ознакомление ребенка с учебным материалом, понимание и осознание его, а также создается готовность к осуществлению тренировки, позволяющей формировать необходимые творческие навыки. При использовании метода тренировки особое место отводится контролю, так как происходит формирование навыка, действие с учебным материалом должно быть доведено до автоматизма. Педагог осуществляет контроль во время наблюдения за работой детей либо по средствам тестов.

Каждый из методов реализуется в системе приемов, применяемых в процессе обучения. Важно, чтобы эти приемы ставили ребенка перед необходимостью решения мыслительных задач, к познавательной активности и помогали ребенку усваивать полученные знания и применять их на практике.