Тема 18. «Применение практических методов в преподавании дисциплин специального и общепрофессионального циклов».

• обзор литературы по теме;

• общая характеристика практических методов;

• общая характеристика темы, закрепляемой практическим методом;

• обоснование необходимости применения практических методов;

• перечень решаемых задач практическим методом;

• описание необходимого оборудования и приборов;

• значение и область применения практических методов обучения;

• выводы, касающиеся применения практических методов обучения.

Тема 19. «Программированное обучение. Пример использования элементов программированного обучения на уроках по дисциплине …»

• обзор литературы по теме;

• обзор основных понятий программированного обучения;

• возможности программированного обучения в технических учебных дисциплинах;

• деятельность преподавателя по внедрению программированного обучения в учебный процесс УЗ НПО;

• письменное изложение темы учебного материала с учетом использования программированного обучения;

• план урока с применением элементов программированного обучения;

• выводы, касающиеся использования программированного обучения.

Тема 20. «Индивидуализация в обучении на примере одной из дисциплин общепрофессионального или специального циклов».

• обзор литературы по теме;

• описание индивидуальных методов обучения;

• преимущества индивидуального подхода в обучении; перечень вопросов и задач для устного индивидуального опроса; значение индивидуализации в обучении на уроках по дисциплине …;

• письменное изложение темы учебного материала с учетом индивидуального метода обучения;

• план урока по дисциплине с применением индивидуального подхода;

• выводы, касающиеся индивидуализации в обучении.

Тема 21. «Методика проведения теоретического занятия по одной из тем специальной дисциплины».

• общая характеристика темы и ее значение в подготовке автослесаря;

• характеристика учебного материала;

• планирование системы уроков;

• составление перспективно-тематического плана;

• детальная разработка методики проведения уроков по теме.

Тема 22. «Организация и методика проведения лабораторно-практических занятий (лпз)».

• цели и задачи ЛПЗ при изучении предмета;

• анализ учебного материала предмета и определение главных целей занятий и возможных методов их реализации;

• краткое описание содержания заданий;

• разработка учебной документации: перечень рабочих мест с описанием их оснащения, график перемещения звеньев по рабочим местам, план вводного инструктажа, план ЛПЗ по циклу, план заключительного инструктажа, инструкционные карты;

• методика проведения ЛПЗ.

Приведенный выше перечень разделов не должен рассматриваться студентами как единственно возможный способ выполнения курсовой работы, а только как один из вариантов. Некоторые разделы рекомендуется разбить на более мелкие смысловые части.

5. Оформление курсовой работы

5.1. Оформление текстовой части

Выполнение курсовой работы осуществляется компьютерным набором с применением печатающих и графических устройств вывода. Текст печатают на одной стороне листа белой бумаги с полуторным межстрочным интервалом шрифтом Times New Roman размером 14 пунктов.

На странице должно помещаться 28—30 строк. Текст должен быть отформатирован по ширине страницы.

В иллюстративном материале межстрочный интервал может быть одинарным и шрифт на два пункта меньше.

Рекомендуется использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определениях, терминах, важных особенностях (шрифты разной гарнитуры, выделение, разрядки).

Поля страницы можно использовать стандартные, установленные в соответствующем текстовом редакторе, но они не должны быть менее:

• левое поле — 20-ти мм,

• правое поле — 10-ти мм,

• верхнее и нижнее поля — 20-ти мм.

Шрифт печати должен быть четким, средней жирности. Все линии, буквы, цифры и знаки одинаково черными по всему тексту. Плотность текста должна быть одинаковой.

Допускается вписывать отдельные слова, формулы, условные знаки чернилами, тушью, пастой черного цвета, при этом плотность вписанного текста должна быть приближена к плотности основного текста.

Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе оформления курсовой работы, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста машинописным или рукописным способами.

Римские цифры следует применять только для обозначения сорта, категории, класса изделия, кварталов года, полугодия, века. В остальных случаях применяют только арабские цифры.

Римские цифры, даты, указанные арабскими цифрами, и количественные числительные не должны иметь падежных окончаний.

Каждый абзац должен начинаться с красной строки. Отступ абзаца — 10—12 мм (семь ударов клавиши «пробел» клавиатуры) от левой границы текста.

Не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа: «Я считаю», «по моему мнению» и т. д. Текст пишется от множественного лица «…мы применили», «…мы выбрали». Корректнее использовать местоимения «Мы», но желательно обойтись без него. Допускается использовать повествовательную форму изложения, например, «применяют», «выбирают» и т. п. В курсовой работе должно быть соблюдено единство стиля изложения, обеспечена орфографическая, синтаксическая, стилистическая грамотность в соответствии с нормами современного русского языка.