- •III семестр
- •Литература
- •Дополнительная
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература
- •Дополнительная
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература
- •Литература
- •IV семестр.
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ по общей психологии
- •Лабораторная работа № 1 Роль гностических движений в опознании
- •Лабораторная работа № 2 Одновременный и последовательный цветовой контрасты
- •Лабораторная работа № 3 Восприятие отрезков времени
- •Лабораторная работа № 4 Иллюзии, эффекты и закономерности восприятия
- •Лабораторная работа № 5 Зрительно-весовая иллюзия Шарпантье
- •Лабораторная работа № 6 Индивидуальные особенности памяти
- •Лабораторная работа № 7 Индивидуальный объем различных видов памяти
- •Лабораторная работа № 8 Влияние эмоциональной окраски слов на их произвольное запоминание
- •Лабораторная работа № 9 Процессы ретроактивного и проактивного торможения следов памяти
- •Лабораторная работа № 10 Влияние прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса)
- •Лабораторная работа № 11 Лабильность процесса мышления
- •Лабораторная работа № 12 Умственное развитие
- •Лабораторная работа № 13 Действие синестезии в речевой деятельности
- •Лабораторная работа № 14 Психолингвистический аспект грамматики
- •Лабораторная работа n 15 Свободный ассоциативный эксперимент
- •Лабораторная работа № 16 Произвольное внимание
- •Лабораторная работа № 17 Избирательность внимания
- •Лабораторная работа № 18 Устойчивость внимания
- •Лабораторная работа № 19 Переключение и распределение внимания
- •Воображение
- •Лабораторная работа № 20 Воссоздающее воображение
- •Лабораторная работа № 21 Творческое воображение
- •Лабораторная работа № 22 Воображение и решение мыслительных задач
- •Темперамент
- •Лабораторная работа № 23 Типы темперамента
- •Характер
- •Лабораторная работа № 24 Акцентуации характера
- •Способности
- •Лабораторная работа № 25 Познавательные способности и практические навыки личности
- •Лабораторная работа № 26 Виды способностей
Лабораторная работа № 3 Восприятие отрезков времени
Вводные замечания. Восприятие времени заключается в отражении длительности, скорости и последовательности явлений действительности. В восприятии всегда сказываются особенности личности воспринимающего, его отношение к воспринимаемому, потребности, интересы, желания и чувства человека. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности носит название апперцепции. Апперцепция находит свое выражение в индивидуальных различиях восприятия.
Цель: выявить индивидуальные различия в восприятии временных интервалов.
Оборудование. секундомер.
Ход работы. студенты работают в паре испытуемый-экспериментатор. Экспериментатор задает испытуемому временной интервал и дает команду к началу опыта. Испытуемый, не пользуясь часами, должен выждать заданный интервал времени и просигналить о его окончании подъемом руки вверх. Длительность отмеренного испытуемым временного интервала экспериментатор фиксирует по секундомеру и результат заносит в таблицу (см. таблицу 3).
Таблица 4
Результаты оценки испытуемым временных интервалов различной длины
|
№ п/п |
Заданный интервал времени |
Отмеренный испытуемым интервал |
Коэффициент точности (Кт) |
Коэффициент точности (Кт.ср) |
|
1 |
30 |
|
|
|
|
2 |
60 |
|
|
|
|
3 |
120 |
|
|
|
|
4 |
100 |
|
|
|
|
5 |
50 |
|
|
|
|
6 |
15 |
|
|
|
|
7 |
80 |
|
|
|
|
8 |
150 |
|
|
|
|
9 |
90 |
|
|
|
|
10 |
10 |
|
|
|
Обработка результатов. 1. Вычислить коэффициент точности оценки временных интервалов для каждого опыта отдельно по следующей формуле:
Кт = А х 100%,
С
где Кт - коэффициент точности оценки времени;
А - фактический отмеренный испытуемым временной интервал;
С - интервал, предложенный для оценки.
2. Вычислить средние значения коэффициента точности для каждого временного интервала (Кт.ср), сложив соответствующие значения коэффициента точности всех испытуемых и поделив полученную сумму на количество испытуемых.
3. По усредненным данным построить график зависимости точности оценки временных интервалов от их длительности.
Анализ результатов. 1. Определить, в каком диапазоне временных интервалов точнее всего воспринимает испытуемый промежутки времени? (80%<Кт<110%).
2. Какие временные интервалы переоценивает испытуемый? (Кт>100%).
3. Какие временные интервалы недооценивает испытуемый? (Кт<100%).
4. Определить, зависит ли средний коэффициент точности оценки временных интервалов от их длительности?
Вывод. 1. Сделать вывод о влиянии длительности временных интервалов на характер и точность их оценки.
2. Определить, имеются ли индивидуальные различия в оценке временных интервалов?
