- •Тонкая моторика
- •Восприятие речи
- •Тонкая моторика
- •Восприятие речи
- •Тонкая моторика
- •Восприятие речи
- •Тонкая моторика
- •Восприятие речи
- •Тонкая моторика
- •Восприятие речи
- •Тонкая моторика
- •Восприятие речи
- •Тонкая моторика
- •Восприятие речи.
- •Тонкая моторика
- •Восприятие речи.
- •Тонкая моторика.
- •Восприятие речи.
- •Тонкая моторика.
- •Самообслуживание и социальные навыки.
- •Общая моторика.
- •Самообслуживание и социальные навыки.
- •Самообслуживание и социальные навыки.
- •Общая моторика.
- •Самообслуживание и социальные навыки.
- •Общая моторика.
- •Самообслуживание и социальные навыки.
- •Общая моторика.
- •Самообслуживание и социальные навыки.
- •Общая моторика.
- •Самообслуживание и социальные навыки.
- •Общая моторика.
- •Проверочные таблицы Речевое развитие (сжатый вариант).
- •Общая моторика.
- •Речевое развитие.
- •Речевое развитие. Умение пользоваться речью.
- •Общая моторика
- •Речевое развитие.
- •Общая моторика
- •Общая моторика.
- •Речевое развитие.
- •Речевое развитие: Высказывание вашего ребенка.
- •Введение:
- •Речевое развитие.
- •Содержание:
- •101000 Москва ул. Мясницкая дом 13 кв. 3
- •Маленькие Ступеньки
Введение:
В этой книге вы найдете перечень умений, определяющих развитие ребенка (ПУОРР). Перечень состоит из четырех проверочных таблиц:
Общая моторика.
Тонкая моторика.
Восприятие речи.
Самообслуживание и социальные навыки.
Эти проверочные таблицы можно использовать для тестирования ребенка, уровень развития которого соответствует 0 – 4 годам. Кроме того эти таблицы могут послужить основой для формирования его индивидуальной программы. О том, как это делать детально описано в книге 2, главы 1 и 2.
Эта книга также включает сводную таблицу навыков общения, представленную в книге 3.
- 4 –
- 85 -
Речевое развитие.
Ваши комментарии.
- 86 –
|
|
|
|
|
|
|
Дата |
Дата |
Дата |
Дата | |
|
3.5. Мысли и желания, которые ребенок способен выразить. Фразы из трех слов. |
|
|
|
|
Действующее лицо + действие = объект. |
|
|
|
|
|
- Фразы указывающие на местоположение. |
|
|
|
|
|
- Фразы, выражающие желание повторить что-то еще раз. |
|
|
|
|
|
- Фразы отрицания |
|
|
|
|
|
- Определительные фразы. |
|
|
|
|
|
- Указательные фразы (со словами «этот», «тот»). |
|
|
|
|
|
Вопросы начинающиеся с вопросительного слова. |
|
|
|
|
|
Вопросы, требующие ответа «да» или «нет». |
|
|
|
|
3.6. Грамматические особенности: Во время каждого тестирования записывайте общее число грамматических особенностей, использованных малышом.
- 3 -
Содержание:
Введение:………………………………………. 5
Проверочные таблицы.
Общая моторика ………………………………….. 6
Тонкая моторика …………………………………. 26
Восприятие речи …………………………………. 46
Социальные навыки и самообслуживание …….. 62
Сводные таблицы.
Речевое развитие:
Довербальный период …………………………… 78
Речевое развитие:
Умение пользоваться речью ……………………... 80
Речевое развитие:
Высказывание вашего ребенка …………………... 84
- 2 –
- 87 -
- 1-
Ассоциация ДАУН СИНДРОМ.
101000 Москва ул. Мясницкая дом 13 кв. 3
тел/факс (095) 925 – 64 – 79 Е – mail ads@ radio – msu. net.
Маленькие Ступеньки
Программа ранней педагогической помощи детям с отклонением в развитии.
Университет Макуэри, Сидней.
Книга 8.
Перечень умений, определяющих развитие вашего ребенка.
Мойра Питереи и Робин Трилор при участии Сью Керис, Дайны Ютер и Эрики Бра.
Перевод Н. Грязной.
Научная редакция доктора медицинских наук Е. Мастюковой.
Редактор Царькова.
Москва 1997.
