3. Актуалізація опорних знань.

Перед тим, як розпочати нашу роботу, давайте поміркуємо.

1. Виходячи з власного досвіду, художніх фільмів, повідомлень засобів масової інформації, що вам відомо про землетруси?

2. Що ви бажаєте дізнатись про це явище?

/учні висловлюють думки, вчитель підсумовує сказане/ все це ви можете записати до таблиці №1/

Знаю	Хочу знати	Дізнався

Давайте сформулюємо зміст першого поняття нашої теми—землетрус. /говорять учні, варіант поняття вивішується на дошці, записується в зошити/

4. Вивчення нового матеріалу.

А зараз переходимо до роботи за планом уроку.

План.

1. Науковці про землетрус.

2. Сейсмічність України.

3. Землетруси в історії цивілізації.

4. Завдання рятувальних служб України.

Проблемне завдання.

Чи погоджуєтесь ви з твердженням, що від землетрусу не можна захиститись?

Інструктаж груп, /можна провести перед початком уроку/

Перед тим, як ми розпочнемо роботу за планом, ми поділимось на 4 групи:

Гр. № 1 "НАУКОВЦІ",

Гр. №2 "СЕЙСМОЛОГИ",

Гр. №3 «ІСТОРИКИ»

Гр. №4 "РЯТУВАЛЬНИКИ".

Кожна група отримала картку із випереджальними завданнями та готувала необхідні документи, інформацію для вирішення цих завдань.

1. На реалізацію завдань ви мали достатньо часу

2. Ваше завдання сформувати змістовну та лаконічну відповідь.

3. На відповідь ви маєте 3- 5хв.

4. В ході виступу групи, інші групи заносять почуту інформацію в таблицю, зразок якої є у вас на столі.

5. Кожна група виносить свої рекомендації, як діяти в разі землетрусу відносно ситуації, яку ви отримали.

6. В кінці уроку, ми разом оцінимо роботу груп і виділимо найактивніших учнів.

Завдання груп.

Група №1 « НАУКОВЦІ» (фільм 3)

Джерела: свідчення вчених, карта Світу, карта України, ілюстрації, схема №1 "Землетруси".

Версія: «Землетруси - це невідоме явище для науки»

1. Причини землетрусів.

2. Територія поширення землетрусів.

3. Види, ознаки землетрусів та їх сила.

4. Практична задача.

Група №2 "СЕЙСМОЛОГИ"

Версія: «Передбачити землетрус та його наслідки неможливо»

Джерела :Програма функціонування і розвитку національної системи

сейсмічних спостережень та підвищення безпеки проживання

населення у сейсмонебезпечних регіонах, 1995 р.

Таблиця «Інтенсивності землетрусу» Схематизована сейсмічна шкала.

1. Хто спостерігає за землетрусом?

2. Сейсмічність України.

3. Що називають зоною Вранча, її вплив на Україну?

4. Практична задача.

Група №3 "ІСТОРИКИ"

Версія: «Землетруси - це результат діяльності сучасної людини»

Джерела:свідчення про землетруси з історичних літописів, та інших літературних джерел.

1. Свідчення стародавніх греків та русичів про землетруси.

2. Найбільші землетруси - катастрофи в історії цивілізації.

3. Стародавні прикмети, які пророкували землетрус.

4. Вирішення практичної задачі.

Група № 4 "РЯТУВАЛЬНИКИ".

Версія : «Людина не вміє себе захищати від природних катастроф»

Джерела: Закон України "Про цивільну оборону»

Закон України « Про захист населення і територій від надзвичайних

ситуацій техногенного та природного характеру»

Закон України « Про рятувальні служби»

Пам'ятка про правила поведінки при землетрусі

1. Які права громадян України у сфері захисту населення?

2. Що називають аварійно-рятувальною службою?

3. Які основні завдання та функції рятувальної служби?

4. Як треба діяти під час землетрусу?

{Вчитель коригує роботу груп, надає поради в разі потреби)

Перевірка завдання груп.

Учні відповідають за завданнями, вчитель вивішує на дошці поняття, зразок запису в таблицю, учні записують почуте в таблицю, вчитель підбадьорює учнів, формує разом з ними висновки.