Тема 2. История социологии: классический этап.

(2 часа)

i П/З, в ходе которого происходит обмен информацией между микрогруппами студентов. Студенты делятся на несколько команд по 5-7 человек по желанию и выполняют задание, в ходе которого необходимо:

1. Рассмотреть предпосылки возникновения социологии.

2. Выделить критерии периодизации и этапы развития социологии.

После обсуждения в микрогруппах, выдвигаются спикеры, защищающие позицию своей микрогруппы. Во время выступления спикеров им задаются перекрестные вопросы от участников остальных групп. Группа, наиболее полно ответившая на вопросы и защитившая свою позицию, получает максимальный балл.

Рекомендуемая литература

1. Зборовский Г.Е. История социологии: классический и современный этапы. Учебник для вузов. Екатеринбург. Изд-во Гуманитарного ун-та, 2003. – 872 с.

2. История теоретической социологии. Начало XX века. Первый общетеоретический кризис социологии. М., Гаудеамус, Академический Проект, 2010, 354 с.

3. История теоретической социологии. Предыстория социологии. М., Гаудеамус, Академический Проект, 2010, 274 с.

4. История теоретической социологии. Социология XIX века: от появления новой науки до предвестников её первого кризиса. М., Гаудеамус, Академический Проект, 2010, 370 с.

5. История теоретической социологии. Социология второй половины XX – начала XXI века. М., Гаудеамус, Академический Проект, 2010, 526 с.

6. История теоретической социологии. Стабилизационное сознание и социологическая теория в век кризиса. М., Гаудеамус, Академический Проект, 2010, 308 с.

7. Киреев Е. В. Социология. Курс лекций. М., изд-во МГОУ, 2011, 202 с.

8. Кравченко А. И. Социология. Учебник. М., Проспект, 2010, 533 с.

9. Кривошеев В. В. Социология. Курс лекций. Калининград, Калининградский юридический институт, 2011, 106 с.

10. Общая социология. Учебное пособие для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы высшего профессионального образования. М., Кнорус, 2011, 277 с.

Темы докладов и сообщений

1. О.Конт – отец социологической науки.

2. Социологические воззрения М. Вебера

3. К. Маркс – великий социолог.

Тема 3. История социологии: основные парадигмы современного этапа.

(2часа)

i П/З, в ходе которого происходит обмен информацией между микрогруппами студентов. Студенты делятся на несколько команд по 5-7 человек по желанию и выполняют задание, в ходе которого необходимо осветить ключевые позиции:

1. Развития западной социологии (20-80гг. – ХХв.)

2. Современных социологических парадигм.

3. Отечественной социологии.

После обсуждения в микрогруппах, выдвигаются спикеры, защищающие позицию своей микрогруппы. Во время выступления спикеров им задаются перекрестные вопросы от участников остальных групп. Группа, наиболее полно ответившая на вопросы и защитившая свою позицию, получает максимальный балл.

Рекомендуемая литература

1. Зборовский Г.Е. История социологии: классический и современный этапы. Учебник для вузов. Екатеринбург. Изд-во Гуманитарного ун-та, 2003. – 872 с.

2. История теоретической социологии. Начало XX века. Первый общетеоретический кризис социологии. М., Гаудеамус, Академический Проект, 2010, 354 с.

3. История теоретической социологии. Предыстория социологии. М., Гаудеамус, Академический Проект, 2010, 274 с.

4. История теоретической социологии. Социология XIX века: от появления новой науки до предвестников её первого кризиса. М., Гаудеамус, Академический Проект, 2010, 370 с.

5. История теоретической социологии. Социология второй половины XX – начала XXI века. М., Гаудеамус, Академический Проект, 2010, 526 с.

6. История теоретической социологии. Стабилизационное сознание и социологическая теория в век кризиса. М., Гаудеамус, Академический Проект, 2010, 308 с.

7. Киреев Е. В. Социология. Курс лекций. М., изд-во МГОУ, 2011, 202 с.

8. Кравченко А. И. Социология. Учебник. М., Проспект, 2010, 533 с.

9. Кривошеев В. В. Социология. Курс лекций. Калининград, Калининградский юридический институт, 2011, 106 с.

10. Общая социология. Учебное пособие для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы высшего профессионального образования. М., Кнорус, 2011, 277 с.