- •Практикум по агропочвоведению Учебное пособие
- •Красноярск 2013
- •Раздел 1. Свойства и оценка почв ………………………………….. 6
- •Раздел 2. Система применения удобрений ……………………… 132
- •Введение
- •Раздел 1. Свойства и оценка почв История развития науки
- •Основные этапы развития науки:
- •Периоды:
- •Основные понятия о почве и почвоведении
- •Теории происхождения почвы:
- •Функции почв
- •Свойства почв ← факторы почвообразования
- •Свойства почв ← процессы ← факторы почвообразования Почвенные процессы
- •1. Гранулометрический состав почв
- •Основные теоретические положения
- •Содержание работы:
- •Индивидуальные задания к разделу Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •Вариант 17
- •Вариант 18
- •Вариант 19
- •Вариант 20
- •Задачи и упражнения
- •2. Морфологические признаки почв
- •Основные теоретические положения
- •Выделяют пять показателей плотности:
- •Показатели пористости:
- •Показатели трещиноватости:
- •Химические новообразования:
- •6. Глей – образуется в условиях повышенного увлажнения, диагностируется по окраске: ржавая, охристая, сизая, зеленовато-голубоватая. Биологические новообразования:
- •Содержание работы
- •3. Основы классификации почв. Буквенные индексы горизонтов. Строение почвенного профиля
- •Основные теоретические положения Ключевые принципы классификации почв
- •Термины по госТу:
- •Буквенные индексы горизонтов и их свойства
- •Содержание работы
- •4. Органическое вещество почв
- •Основные теоретические положения Функции органического вещества. Значение
- •Основные функции:
- •Источники органического вещества и гумуса
- •Химический состав органических остатков
- •Структура органического вещества. Состав и свойства гумуса
- •Процессы превращения органических остатков в почве
- •Факторы минерализации
- •Гумусное состояние почв и приемы его регулирования
- •Мероприятия по регулированию гумусного состояния почв
- •Содержание работы По данной теме студенты знакомятся с теоретическим блоком и готовятся к семинарскому занятию по следующим вопросам. Вопросы к семинару по теме "Органическое вещество почв"
- •5. Почвенные коллоиды и поглотительная способность почв. Реакция почвенной среды. Кислотность и щелочность.
- •Основные теоретические положения Понятие поглотительной способности, ее значение
- •Значение поглотительной способности
- •Происхождение, состав и свойства почвенных коллоидов Происхождение почвенных коллоидов
- •Состав почвенных коллоидов
- •Свойства почвенных коллоидов
- •Строение коллоидной мицеллы. Физико-химическая поглотительная способность (обменная). Закономерности поглощения Строение коллоидов
- •Виды поглотительной способности почв
- •Состав обменных катионов и анионов в различных почвах и их влияние на свойства почв
- •Основные обменные катионы в почве:
- •Основные обменные анионы в почве:
- •Примерный состав обменных катионов в почвах:
- •Показатели, оценивающие поглотительную способность почв
- •Контрольные вопросы
- •Содержание работы
- •6. Общие физические и водно-физические свойства почв
- •Основные теоретические положения Агрофизика. Структура почвы
- •Структура почвы
- •1. Плотность сложения (плотность почвы)
- •2. Плотность твердой фазы
- •3. Пористость почвы
- •Вода в почве. Водные свойства, гидрологические константы и режимы
- •Водные свойства почв
- •Почвенные гидрологические константы
- •Категории, формы и виды почвенной влаги
- •Типы водного режима
- •Регулирование водного режима
- •Содержание работы
- •7. Характеристика почв земледельческой части Красноярского края
- •Основные теоретические положения Природно-климатические особенности Красноярского региона
- •Структура и основные особенности почвенного покрова и почв
- •Вопросы к семинару по теме "Почвы Красноярского края"
- •8. Бонитировка почв Основные теоретические положения
- •Содержание работы
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел 2. Система применения удобрений Физиологическая роль элементов питания Основные теоретические положения
- •9. Реакция почв и способы ее мелиорации (практическое занятие № 9) Основные теоретические положения
- •Различают актуальную и потенциальную кислотность:
- •Гидролитическая кислотность - это та часть потенциальной кислотности, которая определяется при взаимодействии с почвой раствора гидролитически щелочной соли сн3сооNa (ацетата натрия) с рН 8,2.
- •9.1 Мелиорация солонцовых почв
- •Агротехнические и агробиологические способы улучшения солонцовых почв
- •Содержание работы
- •Задачи и упражнения
- •9.2. Мелиорация кислых почв
- •Содержание работы
- •Задачи и упражнения
- •10. Пищевой режим и плодородие почв. (Практическое занятие № 10)
- •10.1 Оценка обеспеченности почв азотом. Потребность сельскохозяйственных культур в азотных удобрениях
- •Основные теоретические положения
- •Агротехнический метод определения обеспеченности полевых культур азотом
- •Основные требования по применению удобрений под овощные культуры:
- •Содержание работы
- •10.2 Оценка обеспеченности почв фосфором. Потребность сельскохозяйственных культур в фосфорных удобрениях Основные теоретические положения
- •10.3 Оценка обеспеченности почв калием и определение потребности полевых культур в калии Основные теоретические положения
- •Контрольные вопросы
- •11. Рациональное распределение удобрений в севообороте
- •Основные теоретические положения Биологические особенности культур в потреблении питательных элементов
- •Почвенные факторы эффективности удобрений
- •Погодно-климатические условия
- •Рациональное распределение удобрений в севообороте с учетом потребности в удобрениях
- •Особенности питания полевых культур
- •Содержание работы
- •Индивидуальные задания к разделу «Рациональное распределение удобрений в севообороте»
- •Вопросы к коллоквиуму
- •Тестовые задания Тема «Морфологические признаки почв»
- •Тема «Строение почвенного профиля»
- •Тема «Поглотительная способность почв»
- •Тема «Химическая мелиорация почв»
- •Тема «Пищевой режим почв»
- •Тема «Характеристика минеральных удобрений»
- •Тема «Характеристика органических удобрений»
- •Тема «Система применения удобрений»
- •Заключение
- •Приложения
- •Литература
Тема «Характеристика органических удобрений»
1. Укажите органические удобрения на основе продукции растениеводства:
а) торф;
б) солома;
в) ботва;
г) компост.
2. Какое сырье содержит значительное количество отмерших водорослей:
а) цеолит;
б) вермикомпост;
в) сапропель;
г) бентонит.
3. Назовите инертный компонент для компостирования:
а) птичий помет;
б) солома;
в) навоз;
г) сидерат
4.Назовите комплексные удобрения из группы сложных:
а) нитрофоска;
б) аммофос;
в) нитроаммофоска;
г) калийная селитра.
5. Назовите комбинированное удобрение:
а) двойной суперфосфат;
б) аммофос;
в) диаммофоска.
6. Назовите наиболее концентрированное комплексное удобрение:
а) нитроаммофос;
б) нитроаммофоска;
в) аммофос.
7. Какое удобрение может заменить двойной суперфосфат:
а) аммофос;
б) нитрофоска;
в) азофоска.
8. Инертный компонент для компостирования:
а) солома;
б) птичий помет;
в) навоз.
9. Что дает смешивание навоза с фосфоритной мукой:
а) усиливает разложение навоза;
б) переводит фосфор в доступное состояние;
в) увеличивает количество питательных веществ.
10. Что дает смешивание торфа с известью:
а) снижает кислотность;
б) увеличивает качество извести;
в) повышает кислотность торфа.
11. Смешивание лигнина с фосфоритной мукой приводит к:
а) растворению фосфора;
б) химическому поглощению;
в) осаждению.
12. Смешивание торфа с фекалиями сопровождается:
а) обогащением питательными веществами;
б) разложением торфа;
в) снижением кислотности.
13. При каком способе хранения навоза обеспечивается наибольшее сохранение азота и органического вещества:
а) горячий (рыхлый);
б) холодный (плотный);
в) рыхло – плотный.
Тема «Система применения удобрений»
1. Под какие культуры лучше вносить натриевую селитру:
а) пшеницу;
б) корнеплоды;
в) кукурузу;
г) картофель.
2.Какие удобрения лучше вносить в качестве припосевного удобрения:
а) мочевину;
б) хлористый калий;
в) аммиачную селитру;
г) суперфосфат.
3.Укажите лучший срок подкормки белокочанной капусты калийными удобрениями :
а) всходы;
б) образования розетки листьев;
в) интенсивного роста кочана;
г) при высадке рассады.
4. Внесение каких удобрений под корнеплоды свеклу и морковь может привести к разветвлению и ухудшению формы корнеплодов:
а) полуперепревший навоз;
б) комплексные удобрения;
в) слабоперепревший навоз;
г) перегной.
5. Какой птичий помет превосходит навоз:
а) помет уток;
б) помет гусей;
в) куриный помет.
6. Питание какими элементами вызывает израстание ботвы и задерживает клубнеобразование у картофеля:
а) РК;
б) N;
в) Р;
г) К;
д) NPK.
7. С какой целью применяют поздние некорневые подкормки раствором мочевины:
а) для повышения сахаристости свеклы;
б) для повышения белковости зерна пшеницы;
в) для повышения урожаев овощных и бахчевых культур.
8. Каким элементом наиболее богата древесная зола:
а) Р;
б) Са;
в) К;
г) N;
д) Si.
9. Укажите лучший срок и способ внесения азотных туков при удобрении сенокосов:
а) рано весной вразброс по поверхности почвы;
б) перед первым укосом вразброс;
в) перед вторым укосом локально;
г) осенью, после второго укоса локально;
д) осенью, после второго укоса вразброс.
10. В течение какого периода происходит поглощение азота кукурузой:
а) до созревания;
б) до выметывания метелки;
в)от всходов до кущения;,
г) во второй половине вегетации.
11. В какой период вегетации картофель наиболее требователен к азоту:
а) до цветения;
б) после цветения;
в) во время всходов;
г) в период созревания.
12. Каково назначение основного удобрения:
а) в первый период жизни;
б) в критический период жизни;
в) в период созревания;
г) в течение всего периода вегетации.
13. На какой период вегетации озимой ржи приходится максимум потребления питательных веществ:
а) в фазу всходов;
б) в фазу кущения и выхода в трубку;
в) в фазу налива зерна;
г) в фазу молочной и восковой спелости;
д) в период налива зерна до полной спелости.
14. В какой период вегетации капуста наиболее требовательна к азоту: а) до начала завязывания кочана;
б) в период прорастания;
в) до всходов;
г) во время формирования кочана.
15. Какой период у злаков является критическим в отношении калийного питания:
а) первые 15 дней после всходов;
б) от колошения до цветения;
в) от молочной спелости до созревания;
г) от кущения до выхода в трубку.
16. Какие культуры наиболее чувствительны к хлорсодержащим калийным удобрениям:
а) яровая пшеница, ячмень;
б) картофель, табак;
в) кукуруза подсолнечник;
г) просо, овес;
д) люцерна, клевер.
17.Укажите внешние признаки цинковой недостаточности у растений: а) растения сильно вытягиваются и полегают;
б) подавляется деление клетки и сдерживается рост междоузлий;
в) поражаются точки роста;
г) происходит побурение растений.
18. Какой период у зерновых является критическим в отношении фосфорного питания:
а) первые 15дней после всходов;
б) 25-40 дней после всходов;
в) фаза цветения;
г) фаза колошения.
19. Каково назначение припосевного удобрения:
а) в первый период жизни;
б) в критический период;
в) в период созревания;
г) в течение всего периода вегетации.
20. В какой период заканчивается поглощение калия яровой пшеницей:
а) до фазы трубкования;
б) перед наливом зерна;
в) к фазе цветения (или колошения);
г) до фазы кущения;
д) до восковой спелости.
21. В какую фазу развития растениями подсолнечника используется
около 70% фосфора и калия:
а) в фазу цветения;
б) в фазы формирования и налива семян;
в) в фазе активного роста;
г) от фазы всходов до цветения.
22. Какой прием повышает урожай плодов огурца на 35-40%:
а) подкормка азотом;
б) внесение органических удобрений;
в) подкормка калийными удобрениями;
г) подкормка фосфорными удобрениями.
23. Внесение каких удобрений под корнеплоды: свеклу и морковь может привести к разветвлению и ухудшению их формы:
а) полуперепревший навоз;
б) комплексные удобрения;
в) цеолит;
г) фосфорные удобрения.
