- •Министерство сельского хозяйства рф федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный аграрный университет»
- •Учебно-методическое пособие по истории на основе модульных технологий для студентов бакалавриата заочной формы обучения направления подготовки 110800 «Агроинженерия»
- •Предисловие
- •1. Конспект лекций
- •2. Методы и источники изучению истории.
- •3. Подходы к истории: формационный, цивилизационный.
- •4. Отечественная историография в прошлом и настоящем.
- •Л.2 Древняя Русь (IX-начало XII в.). Русские земли в период политической раздробленности (XII – первая половина XV в.)
- •Л.3 Образование и развитие Российского государства (2 половинаXv-xviIв.В.)
- •Л.4 Российская империя XVIII– первой половинеXiXвека.
- •Л.5 Российская империя во второй половине XIX– началеXXв.
- •Л.8 ссср 1953-1991 г.Г. Россия в конце XX – начале XXI в.
- •2. Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям.
- •3. Планы семинарских занятий.
- •Тесты к модулю 1. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4
- •9. Установите соответствие
- •Модуль 2. Российская империя в 18 – начале 20 вв.
- •Тесты к модулю 2. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Модуль 3. Ссср в 20-х – 90-х гг. 20 века. Новая Россия.
- •1. Ссср в 1922-1953 г.Г.
- •2. Ссср в 1953-91г.Г. Россия в конце XX века – начале XXI века. Вопросы модуля 3.
- •Тесты к модулю 3 Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •5.Тестовые задания по курсу истории Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •6.Контрольная работа по курсу «История».
- •Требования к основному содержанию
- •Как рассказать об особенностях экономики страны
- •Как рассказать о социальном развитии страны
- •Как рассказать о политическом развитии страны
- •Как рассказать о внешней политике
- •Как рассказать о политических идеях
- •Как рассказать об общественных (политических, социальных, национальных) движениях
- •Как рассказать о революции
- •6.1 Как оформить контрольную работу
- •6.2.Правила составления библиографической ссылки
- •6.3. Тематика контрольных работ
- •8.Терминологический минимум
- •9. Персоналии
- •10. Вопросы к экзамену.
- •11. Литература.
- •11.1 Основная
- •11.2 Дополнительная
- •12. Электронные ресурсы
- •13. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •14.Методическое обеспечение кафедры
Вариант 3.
1. Характеристика кого из монархов дана? «…Вступив на престол, он стремился противопоставить пагубной политике своего предшественника (предшественницы), которая, по его мнению, ослабляла самодержавие, твердую политику укрепления абсолютизма. Опале подверглись приближенные его предшественника. Он стремился дисциплинировать дворянство, полицейскими мерами преследовал оппозицию. Его деятельность отличалась непоследовательностью, импульсивностью, вызывала недовольство высшей знати.»
а). Петр Второй; б). Петр Третий; в). Павел Первый.
2. Установите соответствие:
а). издание указа о единонаследии; 1). 1703 г.;
б). основание Санкт-Петербурга; 2). 1714 г.;
в). принятие Петром Первым титула императора; 3). 1721 г.
3. Установите соответствие реформы и правителя, при котором она была проведена.
А). создание регулярной армии; 1). Екатерина Вторая;
Б). ликвидация внутренних таможенных пошлин; 2). Елизавета Петровна;
В). разделение страны на 50 губерний; 3). Перт Первый.
4. Назовите понятие, определение которого дано: … - это прогрессивное культурное заимствование обществом достижений другого общества, процесс обновления данного общества на базе достижений более развитых общества.
А). модернизация; Б). реформа; В). инновация.
5. Установите последовательность правлений:
а). Перт I; б). Александр I; в). Павел I; г). Николай I;
6. Какие два утверждения неверны? Политика «Просвещенного абсолютизма» получила свое название потому, что
А). Екатерина II была высокообразованным человеком;
Б). она проводила в жизнь в России идеи французских просветителей;
В). она признавала справедливость и прогрессивный характер идей просветителей, но на практике укрепляла позиции самодержавия в России.
7. Установите соответствие даты и события:
а). 1810-1857 гг.; б). 1756-1763 гг.; в). 1837-1841 гг.; г). 1839-1843 гг.; д). 1801-1803 гг.;
1). реформа управления государственными крестьянами;
2). деятельность Совета непременного;
3). время существования военных поселений;
4). денежная реформа;
5). Семилетняя война.
8. Окончанием Отечественной войны 1812 г. считается
а). подписание Александром Первым манифеста 25 декабря 1812 г. об окончании войны с армией Наполеона;
б). окончание заграничного похода русской армии (1813, 1814 гг.);
в). Венский конгресс 1815 г.
9. Аграрная реформа 1861 г. предполагала:
а). сохранение собственности на все земли, которыми они владели до реформы;
б). передача части помещичьей земли крестьянам за выкуп;
в). передача крестьянам части помещичьей земли без выкупа.
10. Главной причиной буржуазных реформ 1860-х-1870-х гг. являлось
а). поражение России в Крымской войне;
б). убеждение Александра Второго в прогрессивном характере буржуазного пути развития;
в). сочувствие Александра Второго положению крепостных крестьян, рекрутов.
11.В чем проявился буржуазный характер судебной реформы?
А). ликвидация феодального суда над крепостными;
Б). введение института адвокатуры;
В). разделение страны на судебные округа, границы которых не совпадали с административным деление (на губернии, уезды…).
12.Установите соответствие реформы и деятеля, проводившего ее в жизнь:
А). переселение безземельных и малоземельных крестьян за Урал;
Б). введение золотого денежного обращения;
В). широкое привлечение в страну иностранного капитала;
Г). разрушение крестьянской общины;
1). С.Ю.Витте; 2). П.А.Столыпин.
13.К итогам революции 1905-1907 гг. относится:
А). свержение самодержавия и установление республики;
Б). создание представительного органа законодательной власти – Государственной думы;
В). отмена частной собственности на землю.
14.Назовите революционные партии в России начала 20 в.:
А) РСДРП; Б) октябристы; В) эсеры; Г) кадеты; Д)Союз русского народа; Е).Союз Михаила Архангела.
15.В первую мировую войну Россия вступила в блоке
А). Антанты; Б). Тройственного союза; В). Союза трех императоров.
16.Представители Прогрессивного блока в ходе первой мировой войны требовали
А). передачи земли в собственность тех, кто ее обрабатывает;
Б). передачи реальных рычагов управления экономикой тем, кто может вывести страну из кризиса в экономике, снабжении армии и тыла;
В). свержение самодержавия и установления конституционной монархии или республиканской формы правления в России.
17.Установите последовательность:
А). образование Временного правительства;
Б). отречение Николая Второго от престола;
В).захват власти большевиками;
Г). разгон Учредительного собрания.
18.Что не являлось причиной интервенции западных стран в Советскую Россию?
А). невыполнение Россией союзнических обязательств в войне;
Б). ликвидация иностранных концессий;
В). ликвидация самодержавия и образование республики.
19.Основной причиной выступления крестьянства против Советской власти были
А). положения Декрета о земле;
Б). статьи Декрет о социализации земли;
В). политика «военного коммунизма» в аграрной сфере.
20.Назовите эмигрировавших представителей русской культуры
А). А. Блок, М. Булгаков, К. Тренев;
Б). З. Гиппиус, М. Цветаева; И. Бунин;
В). С. Есенин; В. Маяковский; Н. Асеев.
