2. Воспитание в семье

Часть первая.

Истоки семейной педагогики

Дидактическая модель примитивного замкнутого социума

Дидактический эмбрион замкнутого семейного социума. Функциональное поле. Информационное поле. Дидактическое поле. Дидактический процесс. Дидактика первичной социализации. Подготовка к биологическому воспроизведению (биологической функции). Подготовка к социально-психологической функции. Подготовка к функции воспроизводства вещно-предметной среды. Формирование речи. Прямохождение. Дидактическая пара «Ребёнок – Взрослый». Дидактика вторичной социализации. Семейная дидактика как процесс и система. Движущие силы дидактической системы.

Дидактика частично открытого семейного социума. Функциональное, информационное , дидактическое поле. Дидактические процессы. Дидактическая система.

Закономерности семейной дидактики. Латентный характер целей. Натурализм дидактических средств. Автоматизм функционирования. Толерантность к индивидуальности. Гарантированность первичной социализации. Поло-ролевой диморфизм. Двойственность (дуализм) нравственного и религиозного начал. Многоплановость (полиморфизм) воспитывающих воздействий.

Педагогически детерминированные модели семейного воспитания.

Сущность детерминации.

Дидактическая модель семей низших сословий.

Дидактическая модель семьи мелкопоместного дворянства.

Дидактическая модель аристократической семьи

Дидактическая модель семьи социалистического периода.

Сознательное конструирование семейного воспитания

Новообразования в сфере основных функций современной семьи. Репродуктивно-демографическая функция. Производственно-экономическая функция. Психологическая функция. Культурологическая функция. Воспитательная функция. Информационное поле. Дидактическое поле.

Дидактические процессы в мало обеспеченной многодетной семье.

Дидактические процессы в мало обеспеченной малодетной семье.

Дидактические процессы в малодетной семье со средним достатком.

Дидактические процессы в высоко обеспеченной семье.

Часть вторая.

Дидактика семейного социума.

ИЗНАЧАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ.

Брачно-семейные предпосылки воспитания. Воспитание новорожденного. Период новорожденности. Младенческий период. Ранний импринтинг и освоение предметной среды. Довербальное общение. Формирование речи. Прямохождение.

Усвоение семейных ролей и отношений. Поздний импринтинг и усвоение ролей. Присвоение нормы жизненного пространства. Влияние бытовых обстоятельств. Усвоение специфики семейного общения. Усвоение ролевых структур. Влияние культурного фона семьи.

ОБЩИЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ СЕМЬИ.

Воспитание средствами природной среды. Предродовое погружение в природу. Закаливание. Игры на природе. Активно-трудовое общение. Культурное собирательство, рыболовство, охота. Природопросвещение. Побуждение к эмоциональному отклику. Приведение эмоционального настроя к природному фону. Усиление действием эмоциональных впечатлений. Развитие речи, воображения и мышления. Коррекция поведения через общение с животными.

Формирование опыта нравственного поведения в семье. Подражание. Поведение по образцу. Упражнение и приучение. Требование. Создание воспитывающих ситуаций. Поручения и обязанности. Организация деятельности. Режим. Игра. Общественно-полезная деятельность.

Формирование нравственных чувств и отношений. Формирование нравственного сознания. Внушение. Требование и послушание. Формирование нравственных представлений и суждений. Беседы по ситуации. Использование художественных образов. Религиозное воспитание.

Коррекция поведения. Поощрение. Наказание. Использование влияния референтной группы. Использование эффекта эталонной группы. Предъявление ожиданий.

ПОДГОТОВКА К БОЛЬШОЙ ЖИЗНИ

Подготовка к ролям представителя человечества и гражданина мира. Создание полиязыковой среды. Поликультурный уклад семьи. Песни и сказки разных народов. Слияние культур в художественном образе. Приемы воспитания средствами самого макросоциума.

Подготовка к ролям представителя расы, нации, народности. Пропедевтика установок межрасового поведения. Фиксирование сознания на значимых элементах межличностных отношений. Расовое просвещение. Метод опережения и доминирования национального элемента. Методы этнопедагогики. Сопереживание национальной общности и защищенности. Десантирование (контрастный перенос). Воспитание средствами социума.

Встречное движение культур. Педагогика народов Среднего Поволжья. Мир русской игрушки. Обряды и традиции воспитания у татар. Воспитание в чувашских и мордовских семьях. Воспитание в различных странах мира.

Подготовка к роли представителя социального слоя. Специфический выбор учебных заведений. Специфическая культурная среда. Традиции и обычаи. Сословные учебные заведения. Общественные объединения. Подготовка к роли гражданина - представителя государства как социума.

Религиозная конфессия и воспитание. Исторические аспекты светского и религиозного воспитания. Религия и школа. Семья и религия. Религиозность и нравственность. Воля и принуждение в вероисповедании. Дидактика и психология религиозного воспитания. Специфические методы воспитания: проповедь, молитва, исповедь, отпущение грехов, искупление вины, и т.д. Религиозное воспитание и политика.

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

Семья и мораль. Коррекция стихийных факторов. Содержание семейного воспитания. Стихийность и направленность воспитания. Роль матери. Роль отца. "Семейное созвездие". Маленькие педагоги.