Практическое занятие

ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ФРУСТРАЦИИ

Методика исследования фрустрационных реакций

(С. Розенцвейг)

Протокол исследования

Номер рисунка	Ответ испытуемого	Примечание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Результаты, полученные при анализе ответов, в буквенном обозначе­нии заносятся в аналитическую таблицу.

Аналитическая таблица

№ рисунка	O–D	E–D	N–P
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

После того как все ответы подсчитаны и проанализированы, определя­ется показатель, названный «степенью социальной адаптации» (для этого следует суммарный балл по каждому типу и направлению реакции пере­вести в проценты по формуле).

S = K ´ 4,17 %,

где S – показатель направления или типа реакции, в %;

К – суммарный балл.

Анализируются показатели выше 40%.

Определение величины показателей

направленности и типа фрустрационных реакций

Направление фрустрационной реакции	Тип фрустрационной реакции			Суммарный балл	Величина показателя направления фрустрационной реакции, %
	O–D	E–D	N–P
Е
I
M
Суммарный балл
Величина показа­теля типа фрустра­ционной реакции, %

Вывод:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка
Роспись преподавателя